第43章 Chapter36.课堂(第1页/共4页)
（我的英雄学院）世界上仅属于一人的仙度瑞拉追书网更新最快，(请牢记追书网网址：https://www.zhuishu5.com)
神宫老师的第一节课是在一种欢乐的气氛中结束的。
这是a班全员进入高中以来最愉快轻松的一节课，只是在经过短暂的课间休息，紧跟而来的第二节课就要开始讲正事了。
“相泽老师刚刚应该讲了体育祭的事对吗”翻开了手边的教案，神宫撕下黏在内页上的一张便利贴，快速地扫了眼上面的内容后，她抬起头环顾了一圈底下20个学生的表情，“英雄科的大家应该都知道体育祭对你们而言的重要性，关于这点我都不多讲啦。”
她哼哼笑了两声，“我要说的呢，是关于你们在体育祭中使用个性的事。”
“在体育祭中，所有的学生都是被允许任意使用个性的，而作为英雄科又刚刚经历过敌人袭击的a班的你们，必然会是媒体关注的重点。这样的优势就代表着你们所有人都可以将自己个性最强大最完美的地方展现在这个世界面前。”
“职业英雄们也会因为各位出色的表现以及丰富的个性而对你们青睐有加。”
“至于在体育祭的各类竞技中展示自己的个性，这就是我将要在接下来的三周内重要训练的内容了刚刚在自我介绍里也提到过，除了这两节原本内容是第二外语的课以外，我还肩负着大家个性活用学的教导责任。”
“个性活用学是一门怎样的课程呢其实从课程的名字来看，大概就可以猜出其中的一些意思了经过不同的训练，让学生们可以根据变化多端的情况来灵活地使用各自的个性，就是这门课存在的意义。”
“灵活这个的范围是比较广的。第一层意思可以理解为，个性的不同用法。这一点我相信大家都明白，就像耳郎的耳机插孔可以探听情况、可以放大自己的心音攻击敌人、也可以当普通的耳机使用，以及上鸣的带电可以电倒敌方、可以发射电波、也可以给手机充电，对吧。”嗯，上鸣还是很好用的，皮卡丘都不能给手机充电呢。
而听她这样举例，刚刚才偷听了两位教师讲话的耳郎楞了一下，不知道自己为什么“躺枪”的上鸣也是一脸的嗯为什么拿我举例子
最后一排那个曾经提到过班上有个皮卡丘的红白脑袋的家伙撑着下巴，深藏功与名。
神宫老师自然将并排坐着的两个学生的反应看在眼里，她不动声色地勾了下唇角，继续讲着课程训练与体育祭的关系。
“事实上，关于这一点，是需要各位不断思考的。你们要知道你们的个性，究竟还能起到什么作用，在一些固有的场合下，能够充当什么使用。现在的我们都不知道体育祭的具体项目有哪些，因此，大家就要针对自己个性的长板短板来制定尽可能多的、不同的应对方案，以确保在体育祭上，a班的各位可以让自己的个性在媒体前留下最多的印记，这样大家的曝光率也会跟着提升。当然，在正式上课的时候，我也会为大家量身制定个性开发的方案的，这个也不用太着急啊。”
“个性活用学的另一个意义，就是训练各位控制自己个性的强度。我举个例子，假如一个有着攻击系个性的职业英雄，在面对敌人时想的一定是靠武力暴力碾压取胜对不对这个想法很正确，只是如果，当他面对的不是敌人，而是战斗后躺在废墟中等待救援的普通群众呢这个时候的职业英雄，他能做什么呢”
“一般情况下还好，可以将伤患直接送去救助地点，可若是伤患的身体上压着巨大的石板或是身体的某一处被卡在废墟中无法动弹，因为这些阻挠他们不能立马离开，没一会儿就会垂危，在这样的情况下，拥有着攻击系个性的职业英雄，能做什么呢”
“回答很简单，将他的个性损害威力控制到最小，去攻击去破坏阻挠伤者得到救助的一切障碍。只是该怎样有意识地控制个性去攻击阻碍，又能保证伤患不会因此受到二次伤害，这个就需要多加训练了。”
“在进行这门课程时，我也会创造出不同的场合，来帮助各位训练自己的个性。”
“按照往年雄英体育祭的惯例来说，必定会有学生之间的战斗角逐。这会是一场个性、体能、头脑的较量。而我将在个性和体能这两方面尽全力帮助你们。要知道，这个世界上有着那么多的个性，必然有其相克的情况存在就连有着双个性的同一个人，身体里的两种个性都会有相克的概率呢。而怎样在不利的场合下创造出有利的条件，这也是个性活用学的教学重点之一。”
“个性当中包含着无限的可能性。个性上限的突破、下限的控制和中间段
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神宫老师的第一节课是在一种欢乐的气氛中结束的。
这是a班全员进入高中以来最愉快轻松的一节课，只是在经过短暂的课间休息，紧跟而来的第二节课就要开始讲正事了。
“相泽老师刚刚应该讲了体育祭的事对吗”翻开了手边的教案，神宫撕下黏在内页上的一张便利贴，快速地扫了眼上面的内容后，她抬起头环顾了一圈底下20个学生的表情，“英雄科的大家应该都知道体育祭对你们而言的重要性，关于这点我都不多讲啦。”
她哼哼笑了两声，“我要说的呢，是关于你们在体育祭中使用个性的事。”
“在体育祭中，所有的学生都是被允许任意使用个性的，而作为英雄科又刚刚经历过敌人袭击的a班的你们，必然会是媒体关注的重点。这样的优势就代表着你们所有人都可以将自己个性最强大最完美的地方展现在这个世界面前。”
“职业英雄们也会因为各位出色的表现以及丰富的个性而对你们青睐有加。”
“至于在体育祭的各类竞技中展示自己的个性，这就是我将要在接下来的三周内重要训练的内容了刚刚在自我介绍里也提到过，除了这两节原本内容是第二外语的课以外，我还肩负着大家个性活用学的教导责任。”
“个性活用学是一门怎样的课程呢其实从课程的名字来看，大概就可以猜出其中的一些意思了经过不同的训练，让学生们可以根据变化多端的情况来灵活地使用各自的个性，就是这门课存在的意义。”
“灵活这个的范围是比较广的。第一层意思可以理解为，个性的不同用法。这一点我相信大家都明白，就像耳郎的耳机插孔可以探听情况、可以放大自己的心音攻击敌人、也可以当普通的耳机使用，以及上鸣的带电可以电倒敌方、可以发射电波、也可以给手机充电，对吧。”嗯，上鸣还是很好用的，皮卡丘都不能给手机充电呢。
而听她这样举例，刚刚才偷听了两位教师讲话的耳郎楞了一下，不知道自己为什么“躺枪”的上鸣也是一脸的嗯为什么拿我举例子
最后一排那个曾经提到过班上有个皮卡丘的红白脑袋的家伙撑着下巴，深藏功与名。
神宫老师自然将并排坐着的两个学生的反应看在眼里，她不动声色地勾了下唇角，继续讲着课程训练与体育祭的关系。
“事实上，关于这一点，是需要各位不断思考的。你们要知道你们的个性，究竟还能起到什么作用，在一些固有的场合下，能够充当什么使用。现在的我们都不知道体育祭的具体项目有哪些，因此，大家就要针对自己个性的长板短板来制定尽可能多的、不同的应对方案，以确保在体育祭上，a班的各位可以让自己的个性在媒体前留下最多的印记，这样大家的曝光率也会跟着提升。当然，在正式上课的时候，我也会为大家量身制定个性开发的方案的，这个也不用太着急啊。”
“个性活用学的另一个意义，就是训练各位控制自己个性的强度。我举个例子，假如一个有着攻击系个性的职业英雄，在面对敌人时想的一定是靠武力暴力碾压取胜对不对这个想法很正确，只是如果，当他面对的不是敌人，而是战斗后躺在废墟中等待救援的普通群众呢这个时候的职业英雄，他能做什么呢”
“一般情况下还好，可以将伤患直接送去救助地点，可若是伤患的身体上压着巨大的石板或是身体的某一处被卡在废墟中无法动弹，因为这些阻挠他们不能立马离开，没一会儿就会垂危，在这样的情况下，拥有着攻击系个性的职业英雄，能做什么呢”
“回答很简单，将他的个性损害威力控制到最小，去攻击去破坏阻挠伤者得到救助的一切障碍。只是该怎样有意识地控制个性去攻击阻碍，又能保证伤患不会因此受到二次伤害，这个就需要多加训练了。”
“在进行这门课程时，我也会创造出不同的场合，来帮助各位训练自己的个性。”
“按照往年雄英体育祭的惯例来说，必定会有学生之间的战斗角逐。这会是一场个性、体能、头脑的较量。而我将在个性和体能这两方面尽全力帮助你们。要知道，这个世界上有着那么多的个性，必然有其相克的情况存在就连有着双个性的同一个人，身体里的两种个性都会有相克的概率呢。而怎样在不利的场合下创造出有利的条件，这也是个性活用学的教学重点之一。”
“个性当中包含着无限的可能性。个性上限的突破、下限的控制和中间段
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