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闻。譬如杜甫之漫游河北，高适之漫游东北边塞。
到了宋代，宋代的游士们主要是通过学习知识，为以后做官显达创造条件。
宋代各地教育发展是不平衡的，京城和江南地区的教育程度远高于其他地区，所以各学生都愿意游学于教育发达地区。
同时，在宋代相对稳定的社会条件和交通条件下，儒士们通过游学可以学到在本地学不到的知识，结识一些本地见不到的名师硕儒，为以后的援引提携创造有利条件。
因此，京都及江南一带，成为众多游学之士汇聚的中心，官学和民间私学的游学都普遍流行。
宋代是一个重文的时代，游学则是当时比较流行的一种讲学和求学方式。
北宋在部分时期对游学是禁止的，但并未杜绝游学现象，南宋时期，游学又大量出现。
宋朝统治者虽然对游学在部分时期有所限制，但是其“重文”的总方针，吸引庶族地主参政，提高士子的地位，又使得游学这种教育形式普遍存在并广为流行。
到了南宋，对于游学活动，官学一般不加以限制。同时，宋代的一些大教育家，民间收徒的学者，条件较好的书院、义塾等也公开接纳游学之士，形成了学者周游讲学和游士出外求学的教育良性大互动。
游学是中国古代比较常见的一种教学方式，可分为教师周游讲学和学生出外游学两种。
古代游学标志性人物是先秦时的孔子，可以说孔子开了中国游学风气之先。
据史记孔子世家记载，孔子周游各诸侯国长达十四年之久，一生遍及卫、陈、鲁、宋、郑、蔡、楚诸国。不只孔子，先秦时期的“子”级人物无一不是“游”出来的，墨子、庄子、孙子、孟子、荀子、韩非子等，全都是著名“游士”。
他们一边周游列国散播自己的思想，一边教育学生。
战国时期的权臣养士，士人游学以结党盛行一时。西汉司马迁“二十而南游江淮，上会稽，探禹穴”。西汉经学家郑玄也是“游学周秦之都，往来幽、并、兖、豫之地”。
对一些教育家或各大学派的教育家来说，周游讲学是他们传播其教育目的、教育思想、教育内容的方式之一。对于一般百姓之家来说，游学成为他们使子弟做官显达的重要途径之一。如西汉丞相陈平，少时家贫，“独与兄伯居，伯常耕田，纵平使游学”。
在先秦时期，游学成为追求知识的教育方式之一，为了实现政治抱负，游走在诸国也是极为普遍的。例如孔子和他的学生。
从汉代开始，游学明显发生了变化，游学出现了私学和官学之分。
私学聚集在一起讲解学习，方圆几百里为了求学，将会来拜师学习，游学者将会纷纷求学，向私学老师学习官学昌盛繁荣时期，促进游学教育发展，同游的经验铸造了很多大师儒家学者。
到汉魏时，人游学之风更为盛行。
这一时期，最典型的人物是二十四史之首史记的作者司马迁。司马迁二十岁即开始远游各地名山大川，从当时的京城长安出发，出武关，经南阳，在南郡渡江，抵达长沙，来到屈原自尽的汨罗江江边，凭吊诗人
历时数年，司马迁把大半个中国游了用一遍。
在魏晋南北朝时
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闻。譬如杜甫之漫游河北，高适之漫游东北边塞。
到了宋代，宋代的游士们主要是通过学习知识，为以后做官显达创造条件。
宋代各地教育发展是不平衡的，京城和江南地区的教育程度远高于其他地区，所以各学生都愿意游学于教育发达地区。
同时，在宋代相对稳定的社会条件和交通条件下，儒士们通过游学可以学到在本地学不到的知识，结识一些本地见不到的名师硕儒，为以后的援引提携创造有利条件。
因此，京都及江南一带，成为众多游学之士汇聚的中心，官学和民间私学的游学都普遍流行。
宋代是一个重文的时代，游学则是当时比较流行的一种讲学和求学方式。
北宋在部分时期对游学是禁止的，但并未杜绝游学现象，南宋时期，游学又大量出现。
宋朝统治者虽然对游学在部分时期有所限制，但是其“重文”的总方针，吸引庶族地主参政，提高士子的地位，又使得游学这种教育形式普遍存在并广为流行。
到了南宋，对于游学活动，官学一般不加以限制。同时，宋代的一些大教育家，民间收徒的学者，条件较好的书院、义塾等也公开接纳游学之士，形成了学者周游讲学和游士出外求学的教育良性大互动。
游学是中国古代比较常见的一种教学方式，可分为教师周游讲学和学生出外游学两种。
古代游学标志性人物是先秦时的孔子，可以说孔子开了中国游学风气之先。
据史记孔子世家记载，孔子周游各诸侯国长达十四年之久，一生遍及卫、陈、鲁、宋、郑、蔡、楚诸国。不只孔子，先秦时期的“子”级人物无一不是“游”出来的，墨子、庄子、孙子、孟子、荀子、韩非子等，全都是著名“游士”。
他们一边周游列国散播自己的思想，一边教育学生。
战国时期的权臣养士，士人游学以结党盛行一时。西汉司马迁“二十而南游江淮，上会稽，探禹穴”。西汉经学家郑玄也是“游学周秦之都，往来幽、并、兖、豫之地”。
对一些教育家或各大学派的教育家来说，周游讲学是他们传播其教育目的、教育思想、教育内容的方式之一。对于一般百姓之家来说，游学成为他们使子弟做官显达的重要途径之一。如西汉丞相陈平，少时家贫，“独与兄伯居，伯常耕田，纵平使游学”。
在先秦时期，游学成为追求知识的教育方式之一，为了实现政治抱负，游走在诸国也是极为普遍的。例如孔子和他的学生。
从汉代开始，游学明显发生了变化，游学出现了私学和官学之分。
私学聚集在一起讲解学习，方圆几百里为了求学，将会来拜师学习，游学者将会纷纷求学，向私学老师学习官学昌盛繁荣时期，促进游学教育发展，同游的经验铸造了很多大师儒家学者。
到汉魏时，人游学之风更为盛行。
这一时期，最典型的人物是二十四史之首史记的作者司马迁。司马迁二十岁即开始远游各地名山大川，从当时的京城长安出发，出武关，经南阳，在南郡渡江，抵达长沙，来到屈原自尽的汨罗江江边，凭吊诗人
历时数年，司马迁把大半个中国游了用一遍。
在魏晋南北朝时
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