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; 孟极有些懵了“以前教书不都是这样么”
“唔，是的，以前是这样，教学效果好吗当然不好但是现在我们可以改嘛”
顾小鱼说，“你看啊，注入式这种填鸭式教学法，跟启发式教学法，是根本对立的，你要从学生实际出发，去调动他们的学习积极性，让他们有积极的思维活动，他们能自己动脑子，有了相对来说的自由，不就觉着学习好玩了么”
孟极若有所思“这倒也是之前一直照本宣科，学生们都不愿意听，我都讲了一半课让他们自己看书了。但是他们听不懂我讲的，看书也看不懂，一节课就浪费掉了。”
顾小鱼鼓掌，“对，就是这个道理。而且教学方式分为多种，不仅可以语言传递，还可以直观感知、实际训练、引导探究、情感淘汰嘛”
“这么多种”
“对啊，”顾小鱼笑嘻嘻地说，“你一天一个花样，学生们都猜不到你要讲什么、做什么，他们好奇心有了，每天想看你有什么花样，你讲课效率不就提高了么”
“”
“等他们都猜不到你要干什么，被你牢牢吸引的时候”
顾小鱼的手缓缓握成拳头，“那个时候，就已经走进你的掌心啦”
孟极的眼睛死死盯着顾小鱼的手掌，半晌“高实在是高”
饕餮探头听着教师办公室的动静，听了一会儿，怕被顾小鱼发现，就回到了教室里。
他两眼呆滞，似是不敢相信自己的耳朵。
朱厌他们凑上来，“怎么说怎么说顾校长是不是发飙了”
饕餮迟疑了一下，不可置信地说“我听了一半，就听到顾校长竟然在怼孟老师”
“”
“怎么回事儿啊老孟头刚才的样子都要爆炸了，顾校长怎么会不给他出气”
“真的没有”
饕餮将刚才偷听到的对话复述给大家。
什么没有想着斥责学生，反而觉着是老师的问题
还说孟老师讲课没有意思
这让几个人都惊呆了。
顾校长怎么这么牛逼，发起疯来连老师都怼
再次上课的时候，顾小鱼悄悄地站在后门，发出“班主任的凝视”。
就看到四个学生抬头，忍着笑看孟老师教数学。
孟极抑扬顿挫的声音说，“大家看这里，这是阿花这是憋它β而这个，叫做甲马γ”
顾小鱼“”
而在他讲课的过程中，肢体动作，语言起伏，都有了变化。
不管怎么说，除了饕餮还有些神游天外，其他的三个学生是在认真听课的。
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; 孟极有些懵了“以前教书不都是这样么”
“唔，是的，以前是这样，教学效果好吗当然不好但是现在我们可以改嘛”
顾小鱼说，“你看啊，注入式这种填鸭式教学法，跟启发式教学法，是根本对立的，你要从学生实际出发，去调动他们的学习积极性，让他们有积极的思维活动，他们能自己动脑子，有了相对来说的自由，不就觉着学习好玩了么”
孟极若有所思“这倒也是之前一直照本宣科，学生们都不愿意听，我都讲了一半课让他们自己看书了。但是他们听不懂我讲的，看书也看不懂，一节课就浪费掉了。”
顾小鱼鼓掌，“对，就是这个道理。而且教学方式分为多种，不仅可以语言传递，还可以直观感知、实际训练、引导探究、情感淘汰嘛”
“这么多种”
“对啊，”顾小鱼笑嘻嘻地说，“你一天一个花样，学生们都猜不到你要讲什么、做什么，他们好奇心有了，每天想看你有什么花样，你讲课效率不就提高了么”
“”
“等他们都猜不到你要干什么，被你牢牢吸引的时候”
顾小鱼的手缓缓握成拳头，“那个时候，就已经走进你的掌心啦”
孟极的眼睛死死盯着顾小鱼的手掌，半晌“高实在是高”
饕餮探头听着教师办公室的动静，听了一会儿，怕被顾小鱼发现，就回到了教室里。
他两眼呆滞，似是不敢相信自己的耳朵。
朱厌他们凑上来，“怎么说怎么说顾校长是不是发飙了”
饕餮迟疑了一下，不可置信地说“我听了一半，就听到顾校长竟然在怼孟老师”
“”
“怎么回事儿啊老孟头刚才的样子都要爆炸了，顾校长怎么会不给他出气”
“真的没有”
饕餮将刚才偷听到的对话复述给大家。
什么没有想着斥责学生，反而觉着是老师的问题
还说孟老师讲课没有意思
这让几个人都惊呆了。
顾校长怎么这么牛逼，发起疯来连老师都怼
再次上课的时候，顾小鱼悄悄地站在后门，发出“班主任的凝视”。
就看到四个学生抬头，忍着笑看孟老师教数学。
孟极抑扬顿挫的声音说，“大家看这里，这是阿花这是憋它β而这个，叫做甲马γ”
顾小鱼“”
而在他讲课的过程中，肢体动作，语言起伏，都有了变化。
不管怎么说，除了饕餮还有些神游天外，其他的三个学生是在认真听课的。
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