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    对汤方圆的“找路之航为你答疑”的说法,肖萌考虑了几天,决定不妨问问大神。

    自上次的“介绍小提琴老师”的时间后,她和路之航有在上一直有联系——平均两三天一次,路之航也时不时地向她反馈Violin-β项目的近况。

    两周前,肖萌给了路之航一份名单,推荐了几位在小提琴培训圈颇有口碑的老师,Violin-β项目组的人按图索骥,最后请了一位叫周林的老师参与到项目中。周林今年五十八岁,因为多年时间和形形色/色的小提琴学生打交道,性格温和脾气很好。一年前他心脏动了手术正在修养,手上暂时没有学生,加上他接受新事物的能力很强,对“机器人拉琴”的项目很有兴趣,当即决定参与其中。

    截至目前,周林和团队的磨合相当好,长达三十五年的一线小提琴教学经验,使得他的大多数建议对项目组都很有价值。得知自己的建议有用,肖萌很开心。

    [Freddie]:周林老师提出了两个很有用的改进策略,对项目的下一步很有帮助。

    [小萌]:能帮助到你们那就太好了。

    [Freddie]:我们还准备邀请几位小提琴老师参与到项目中,听听更多的意见。

    [小萌]:好主意。一个科研项目想要成功,肯定需要集思广益的。

    [Freddie]:集思广益还不够,要对意见进行过滤和筛选。

    [小萌]:有道理,不过小提琴老师大都不太懂计算机,他们意见可能很有价值,但未必实用。

    [Freddie]:是的,周老师的某些意见超出了目前的技术能力,我们放弃了。

    几句闲聊后,针对自己前两天刷题时遇到的不会做的难题,肖萌将之整理了一番,试探性的询问路之航能否赐教。路之航对此的回答简洁明快,只有短短一句。

    [Freddie]:到实验室找我。

    [小萌]:好的,马上!

    能得到大神的面对面指导当然是难得的美事——肖萌当即如打了鸡血一般,自习也不上了,和汤方圆、王璇打了个招呼后收拾包离开,于五分钟内到达VB项目组的实验室。路之航穿着一身白色实验袍迎了出来,将她带到实验室旁一个面积较小、仅可容纳七八个人开会的小会议室里。

    肖萌毕恭毕敬道:“师兄好。”

    路之航指了一个位置让她坐下:“面对面的交流会更有效率一些。”

    “嗯嗯,”肖萌连连点头,又小心翼翼问:“师兄,你还在写程序吗?我会不会耽误你的时间?”

    路之航平淡地看她一眼,似是觉得她的问题荒唐可笑:“如果我觉得浪费时间,就不会叫你过来。”

    肖萌展颜一笑:“谢谢师兄。”

    她于是翻出自己的笔记本电脑,出示了最近哪些难倒自己的题目;路之航在她身边落座,一道道的和她分析起来。

    看路之航的那些时,肖萌就感觉到了自己和大神的知识差距;和大神面对面交流“题目怎么做”的具体细节问题时,肖萌进一步感觉到,自己和大神的差距不仅仅是知识上的,还有思维方式上的。

    路之航绝对不是那种很高冷的老师,也没有显摆自己知识的想法;肖萌也是那种学习能力很强、进步速度很快的那一拨学生,但她依然觉得,想要跟上路之航的思维真不太容易。他反应速度极快,语速也极快,她调动所有的脑细胞来聆听他所说的内容,同时匆忙地动用笔记,把他讲话的要点记下来——即便这样,她也很难记下来全部要点。

    于是她不得问:“师兄,我可以录音吗?”

    “可以录音,”路之航说着停了停,反问:“但为什么要录音?”

    “你讲解的速度太快,我记不下来。”肖萌无奈的给他看自己的笔记本。

    路之航拿着笔记本,到是看住了。他手中的笔记本非常漂亮,就像她送给自己的笔记本一样——重点是,真正的白纸黑字,清新明快、挺秀有力,字比笔记本本身更好看。

    他很难得的分了神,道:“你的汉字写得很好。”

    “我练过了五年字!”肖萌伸出右手展开,比出一个大大的“五”字。她想,这大概是她唯一比路之航强的地方了。

    路之航颔首,把笔记本还给她,又道:“那我慢一点。如果你听不懂,可以叫我停下来。”

    “好。”

    这话很快起了作用。两人很快谈到最后一道题,再一次的,肖萌在关键点跟不上他的思路,干脆叫了暂停。

    “师兄,Ramey定律是什么……”

    “这是组合数学基本定律,你不知道?”路之航反问。

    “……不知道。”肖萌汗颜,“我没有学过数学组合。”

    知识层面的差距体现出来了。对路之航来说是常识的知识点,对她来说则是首次听闻。

    路之航起身离开座位,回到了实验室,半分钟后他带回一台IPAD,熟练地点开一个app,打开了一本电子,手指滑动页面,展示在肖

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