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    另外,还可以搜根攻击;围住一半实空,同时将对方孤棋追赶出去,不即不离地徐徐攻击,伺机缠绕攻击获得长远的回报。这也是一种很好的策略。

    最后就是直线攻杀,有可能杀死对方而直接获胜;也有可能形成对自己相对有利的劫争,具体情况多种多样,需要对局者有强大的应变能力和很强的实战水平。

    当然了,此际李铁如的实力还没有那么强;甚至对这些相对高深的棋理也是似懂非懂呢。

    他那时只能想到两条路,都是并非最好选择的路线;一是强硬攻杀,一是无条件妥协。

    强攻不是他所擅长的,而且看起来很复杂,把握不太大;妥协是他经常采取的,懦弱的选择。

    答应了对方再来一局,而且还是他很不喜欢的快棋;至此,他陷入了左右为难的窘境。

    强攻没有成算,退让又实在不甘心!

    他纠结之中,走出了自相矛盾的坏棋。

    最后损失惨重,对方不仅活了,还严重破坏了他的阵地!

    此役白棋一无所获,相反黑棋收获不小;形势立即急转直下。

    没多久,他心不甘情不愿地认输了;而且也醒悟了,自己那里下得太差,一开始就退让,都比实战结果强多了。

    局部稍事退让,虽然有些损失,却还可以先手转战他投,胜负依然还是未定。

    对方侥幸扳回一城,连连真心实意地声称承让。

    其实,李铁如哪里有故意要让的心思,他颇为懊恼才是真的。

    二人出去时,另外两局早已经结束了。

    而且老师们的三局交流对抗,以承德市方面大获全胜告终;孩子们的对抗,则是客队占了压倒性上风。

    至此,双方可以算皆大欢喜。

    客队孩子们兴高采烈,主队的老师们笑逐颜开。

    李志强笑问李铁如,你不是赢了吗?干什么还脸色那么不好啊?

    李铁如还是满脸不高兴,闷闷不乐地回答,下成了一比一。

    王小军奇怪地问他,不是只下一盘吗?

    对方赶紧帮忙解释,正式对抗的那盘棋,你们这老师赢了;然后我硬拉着他,又下了一盘,我侥幸捡漏赢了一盘。

    哦,这样啊。

    俩人恍然大悟,心里有些不以为然,都暗笑,为什么还要下呢?

    李银奎笑呵呵对客人们说,别看我们这仨老师其貌不扬、穿的跟老农民似的,下棋却特别认真,下得不错吧?

    客人们赶忙称赞,下得真好、真好。

    他们其实挺有点不是滋味,孩子们获胜并不能弥补他们心中的遗憾。

    听说承德市围棋,不过属于河北省末流啊,河北省围棋怎么也不至于比我们山东省的围棋水平强啊?

    为什么我们居然全军覆没了呢?

    客人们满怀纳闷,苦恼地去参加东道主特地设的接风宴,准备听东道主先介绍,下午游览承德市那些避暑胜地。

    实际上,李铁如与王小军棋力相当,李志强略差一些。

    李铁如对战对方最强的一人,王小军战胜对方第二那位,属于情理之中

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