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    对于沈安来说,招收这些人,真是弊大于利的一件事。

    想想看,让这些本来就看不起他的人出钱,简直是难于上青天。这些人也都是一些体面人,倒也不至于连入学的费用都交不起,就到善和坊骗手艺。

    可是进一步开发的可能就是很差的了,再想让他们继续乖乖交钱可能不大。

    让他们到作坊里学习,钱收不到多少,还要接收一堆的白眼问候,这不是吃饱了撑得吗。

    可现在,他也不能把事做得太绝。

    毕竟,人家今天才过来,又是赶着开门的第一天,总也算是给他捧场撑腰来的。

    总不好第一天就把来客请走,实在是不体面,所以,就算是不高兴,他也只能忍着。

    以他卓越的脑袋瓜,还怕修理不了这些大唐的小娃娃。别忘了,到了作坊,想要学成,时间还长的很,只要他们表现不好,他有的是方法修理他们。

    人员都到齐了,钱箱子基本也都运到了宅院里,再过大约一盏茶的时间,应该就可以开课了。

    问题是,这个课应该从哪里开始,他很头疼。

    眼前的小娃娃们,三五个的凑在了一起,说说笑笑,吵吵闹闹,甚至有几个小孩都已经开始打闹起来了,沈宅之内,俨然成为了菜市场。

    吵嚷的不得了,哪里还有半点的学习气氛。

    眼前的这些小娃娃,年岁大一些的有个十七八,年纪轻的就数萧显了,他虽然很,一个劲的要参与,但沈安判断,他估计是学不会的。

    这里面有个智力差的问题,当然是古代人无法想到的,他这作坊现在就算是差班教学了。

    这等于是把不同年龄层的人聚集在一起,这些年龄不同,背景各异,智力也不一致的小娃娃,就要在一起学习制作炸弹。

    实际作中,肯定有诸多的问题会一个接一个的涌现,如何让他们跟上教学进度,或者说是能够让他们大概取齐,都是很不容易的。

    这是学徒们的困难,作为老师的沈安,当然也不是全知全能的,他的困境也有很多。

    比如,适应教学方式的问题。

    相比在场的各位,他当然是最熟悉所谓课堂的,好歹他也是接受了九年义务四年大学的系统型人才。

    然而,他熟悉的课堂和今天的作坊也有很大啊的区别。在现代,几乎每一个儿童都知道以后要上学,不论是他们还在艰难学步,还是咿呀学语,他们的生活就和学校脱不开关系。

    小到幼儿园保育院,大到正经的学校,小学、中学、大学。在现代儿童的成长过程中,学校生活占据了极大的比例。

    虽然儿童们也时常出现厌学绪,根本不愿意上学,可对于上学这件事,孩子们也还是有共识的。

    知道这是自己必经的一条道路,不得不走。可是大唐的孩子呢?

    他们虽然也上学堂,可对于学校到底是个什么东西,它需要遵守什么样的规章制度,就不见得是那样的明白了。

    作为师傅,沈安首先要做的,就是树立他们对作坊学习的信念和尊崇作坊,尊崇老师的理念。

    唯有如此,这些来自各家各院,份背景截然不同的小娃娃,才能听从他的指挥。

    这还是困难的一方面,困难的另一方面才是真的让一代良师沈安头疼不已的事。

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