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的那种据说他的这件事，他的初中老师都还在吹，拿他做例子，因为太匪夷所思了。
于是在报志愿的时候，苏红川二话不说，就往湖北的省会里报，于是就报了这所据说德智体美劳样样齐全的学习，世德高中。
不然这简直是在浪费上天的恩赐，他的爷爷也是高兴，还带着他出去吃了一些好吃的东西，比如他平时最爱吃的牛羊肉。
而他为了表示庆祝，他就在那个四十天的假期里玩了好几遍东方pr一jec醉心于acg，正所谓结庐在人境，宅男就是病。
然而当他进了这个中学之后他才发现一个问题，那就是精英的学习模式他学不来。
与一群精英们在一起真的是很累啊，因为这不代表着你是精英，因为他们比自己有天赋，有资源啊，甚至有一些早就在初中的时候就学会了，这就不一样了啊。
而面对这些精英来说，老师讲课的速度是很快的，这是为了提倡高效学习。
很多时候都是，老师都已经讲结果了，粉笔往笔盒里一扔，双手一拍，整只手上飘着那余灰之时，苏红川这才猛然间抬起头看向黑板，两只眼睛充满迷茫，心里想着这是开始了吗然而已经结束了。
反正老师也不会为了他这样的一个学生而再唠叨一遍，老师之前看他的初中成绩倒对他还是有一些兴趣的，但是看他似乎这也不会，那也不会的样子，于是在心里面就有一些失望，似乎是有一丝放弃他的意思了。
而老师还是宁愿将自己的是精力放在那些有前途的学生上投入精力，而且对于苏红川来说，他也不会去主动的问老师这不是因为他不积极与老师互动，不然平时也是喜欢和老师对嘴对舌的，只要老师一不讲课说起段子活跃气氛了，那苏红川也就活跃起来说起了白烂，反正就是老师一句，他也一句，有时切中笑点了，让班上的人轰然一笑。
当然这么逗比的不光是苏红川一个人，比如像那胖子朱欣剑也同样是。
但是朱欣剑就能向老师积极的问问题，所以能将自己的成绩保持得很好然而他苏红川其实是因为他根本就不知道自己在学习上会有哪些问题，也就是他并没有学会那种寻找问题的能力
其实寻找问题这本来也是学习的一大重要能力，也是做其它事的的能力，首先你得发现某个事情的问题了，那么到那个时候你再去寻找学习你所提出这个问题的解决方法
就是因为他不知道自己问题啊不，应该他觉得自己都是问题，而不知道那一个是主要问题这一点，所以导致他向来喜欢积极的向老师请教，于是也接着导致了一进学校就有各种学科跟不上。
而且在世德中学里不光只有学习好的同学，也有多才多艺的，有各种社团，反正作为省内为数不多的a类甲等学府，政府资金自然是比其他的学校充裕，教学模式比较开放，设备绝对齐全，全面素质人才教育培养，关注学生一切德智体美劳的综合发展，但有一个前提条件，那就是学习好。
学习，这是学生一切痛苦与幸福的根源
因为世德中学的办学模式又是什么1525模式，也就是说老师讲15分种，剩下的25分钟自己讨论。
因为老师在15分钟内讲课，所以是很快的。
于是就造成了，跟得上的就飞，跟不上的废，成绩的两极分化很是严重。
就像全校第一的成绩以七百五十分的总分，能考七百二十分，已经是很高的分值了听说人家有时数学能考满分，也就是一百五十分。
而两极化严重的这个学校里，全校倒一总加起来的分数还不到一百五十分
嗯，这个倒一就是苏红川。
人家之所以学习好，又能有同时参加各种社团，这也是对时间的按排的能力，从小养成的良好习惯。
反正苏红川并没有这样的习惯。
在世德中学一般分四类学生，一类是不怎么学习但学习好，而且还有时间去做其它事的。第二类的是学习好，但由于沉迷于读书而无法自拔，没有时间去做其它事的。第三类是学习不好，但有时间做其它事，就是没事间读书的。还有一种就是学习不好，但似乎也没时间做其它事的。
苏红川属于第四类。
这样一来，随着时间的推移，会发现开始只是一个角度的差距，就会造成后来的距离会越来越来远 ，用总的一句话来概括就是：才子全能帝，废材全是屁。
反正现在的苏红川已经没少被班主任叫出去教育了，具体内容无非就是让他努力学习，天天向上，但是依然并没有什么卵用。
苏红川上课就是想听也听不懂。
所以苏红川就想着来这所学校也就是沾了沾光，蹭了蹭荣誉，在那些初中同学这个不行，在初中的那些同学都知道他是运气上位
———
的那种据说他的这件事，他的初中老师都还在吹，拿他做例子，因为太匪夷所思了。
于是在报志愿的时候，苏红川二话不说，就往湖北的省会里报，于是就报了这所据说德智体美劳样样齐全的学习，世德高中。
不然这简直是在浪费上天的恩赐，他的爷爷也是高兴，还带着他出去吃了一些好吃的东西，比如他平时最爱吃的牛羊肉。
而他为了表示庆祝，他就在那个四十天的假期里玩了好几遍东方pr一jec醉心于acg，正所谓结庐在人境，宅男就是病。
然而当他进了这个中学之后他才发现一个问题，那就是精英的学习模式他学不来。
与一群精英们在一起真的是很累啊，因为这不代表着你是精英，因为他们比自己有天赋，有资源啊，甚至有一些早就在初中的时候就学会了，这就不一样了啊。
而面对这些精英来说，老师讲课的速度是很快的，这是为了提倡高效学习。
很多时候都是，老师都已经讲结果了，粉笔往笔盒里一扔，双手一拍，整只手上飘着那余灰之时，苏红川这才猛然间抬起头看向黑板，两只眼睛充满迷茫，心里想着这是开始了吗然而已经结束了。
反正老师也不会为了他这样的一个学生而再唠叨一遍，老师之前看他的初中成绩倒对他还是有一些兴趣的，但是看他似乎这也不会，那也不会的样子，于是在心里面就有一些失望，似乎是有一丝放弃他的意思了。
而老师还是宁愿将自己的是精力放在那些有前途的学生上投入精力，而且对于苏红川来说，他也不会去主动的问老师这不是因为他不积极与老师互动，不然平时也是喜欢和老师对嘴对舌的，只要老师一不讲课说起段子活跃气氛了，那苏红川也就活跃起来说起了白烂，反正就是老师一句，他也一句，有时切中笑点了，让班上的人轰然一笑。
当然这么逗比的不光是苏红川一个人，比如像那胖子朱欣剑也同样是。
但是朱欣剑就能向老师积极的问问题，所以能将自己的成绩保持得很好然而他苏红川其实是因为他根本就不知道自己在学习上会有哪些问题，也就是他并没有学会那种寻找问题的能力
其实寻找问题这本来也是学习的一大重要能力，也是做其它事的的能力，首先你得发现某个事情的问题了，那么到那个时候你再去寻找学习你所提出这个问题的解决方法
就是因为他不知道自己问题啊不，应该他觉得自己都是问题，而不知道那一个是主要问题这一点，所以导致他向来喜欢积极的向老师请教，于是也接着导致了一进学校就有各种学科跟不上。
而且在世德中学里不光只有学习好的同学，也有多才多艺的，有各种社团，反正作为省内为数不多的a类甲等学府，政府资金自然是比其他的学校充裕，教学模式比较开放，设备绝对齐全，全面素质人才教育培养，关注学生一切德智体美劳的综合发展，但有一个前提条件，那就是学习好。
学习，这是学生一切痛苦与幸福的根源
因为世德中学的办学模式又是什么1525模式，也就是说老师讲15分种，剩下的25分钟自己讨论。
因为老师在15分钟内讲课，所以是很快的。
于是就造成了，跟得上的就飞，跟不上的废，成绩的两极分化很是严重。
就像全校第一的成绩以七百五十分的总分，能考七百二十分，已经是很高的分值了听说人家有时数学能考满分，也就是一百五十分。
而两极化严重的这个学校里，全校倒一总加起来的分数还不到一百五十分
嗯，这个倒一就是苏红川。
人家之所以学习好，又能有同时参加各种社团，这也是对时间的按排的能力，从小养成的良好习惯。
反正苏红川并没有这样的习惯。
在世德中学一般分四类学生，一类是不怎么学习但学习好，而且还有时间去做其它事的。第二类的是学习好，但由于沉迷于读书而无法自拔，没有时间去做其它事的。第三类是学习不好，但有时间做其它事，就是没事间读书的。还有一种就是学习不好，但似乎也没时间做其它事的。
苏红川属于第四类。
这样一来，随着时间的推移，会发现开始只是一个角度的差距，就会造成后来的距离会越来越来远 ，用总的一句话来概括就是：才子全能帝，废材全是屁。
反正现在的苏红川已经没少被班主任叫出去教育了，具体内容无非就是让他努力学习，天天向上，但是依然并没有什么卵用。
苏红川上课就是想听也听不懂。
所以苏红川就想着来这所学校也就是沾了沾光，蹭了蹭荣誉，在那些初中同学这个不行，在初中的那些同学都知道他是运气上位
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