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sp;直觉又可理解为本能，就像少年赤那一样，没有系统地学习过如何出拳踢腿，却能够在不断的战斗实践中形成近乎于本能的条件反射。 至于催眠，操作起来就要相对简单一些，通过反复的心理暗示达成目的。 这个办法还是秦绝当初上学时老师教给大家的。 那时，江秋月把她送到了师资力量优越的私立院校，教英语的那位教师自己就是很有名的研究者，为人热情慷慨，虽然小学生不见得能听得懂，她还是把自我催眠的法子讲给他们听。 “同学们，你们要试着假装成一个婴儿，婴儿能听明白大人在讲什么吗？听不明白对不对？那就是了。”英语老师笑眯眯地说，“学习语言啊，最重要的是理解词汇代表的抽象概念，你们懂得越多，就越能明白英语的某个单词，是不可能和汉语的某个单词完全对应的。” “先把你们大脑里的母语概念清空，把自己当成刚刚降生不久的婴儿，去猜测、揣摩一句话的意思，在这个过程中慢慢地记住常见的单词和句子。这样，你们就像外国人一样，天生就会说英语啦。” 这番话听在念小学的孩子耳朵里还是太深奥了，不过倒也不是完全没用，起码对秦绝来说，这位老师的学习理念启发了她。 更何况，江秋月也常说“天生就XXX”这种话，不论从哪个方面，给秦绝的印象都非常深刻。 现在，她要继续使用这个办法了。 秦绝从座位上起身，离开了书房，没过一会儿拎着一个小小的医药箱回来，从里面摸出一卷医用纱布。 她重新坐下，面向等身镜，看着镜中的自己，缓缓把纱布打开，一圈一圈缠在了咽喉部位。 这是一个标志，一个暗示。 我是秦绝。 她边缠着纱布，边在心里不断重复。 我天生就不会说话。 随着脖颈上的纱布不断变厚，秦绝的眼睛也渐渐从笃定变成迷茫，又重回笃定。 在这过程里，她已经完成了一个自我催眠的循环。 轻轻的“咔嚓”声响起，秦绝剪短了多出的纱布，在侧面熟练地打出个漂亮的结。 这个结就是她的开关。 秦绝放下剪刀，腰背仍然挺得笔直，脸上露出礼貌的笑容。 从直播间的视角看去，这就是一个表情有点呆板，却很乖的小孩。 她闭着嘴巴，眼睛眨了眨，慢慢伸出手去。 右手握成拳头，然后伸出食指，指向了镜子里的自己。 “你……” 接着，收回食指，伸出大拇指，手势像点赞一样。 “好……” 等身镜里，漂亮的小少年微笑着，仿佛一个刚刚才学会怎么说话的、很小很小的孩子，慢悠悠地，有点犹豫地，发出一个又一个简单的词。 “我……” 食指指向自己。 “叫……” 右手五指微微弯曲，虎口贴在嘴旁。 “琴……” 两只手并排，指尖拨动，像弹琴一样。 “我们……” 食指点了点胸口，掌心向下，在胸前平行转了一圈。 “是……” 食指中指相搭，轻轻点动一下。 “朋友……” 左手和右手同时伸出拇指，互相碰了几下。 就像两个小人，身体紧紧挨在了一起。
sp;直觉又可理解为本能，就像少年赤那一样，没有系统地学习过如何出拳踢腿，却能够在不断的战斗实践中形成近乎于本能的条件反射。 至于催眠，操作起来就要相对简单一些，通过反复的心理暗示达成目的。 这个办法还是秦绝当初上学时老师教给大家的。 那时，江秋月把她送到了师资力量优越的私立院校，教英语的那位教师自己就是很有名的研究者，为人热情慷慨，虽然小学生不见得能听得懂，她还是把自我催眠的法子讲给他们听。 “同学们，你们要试着假装成一个婴儿，婴儿能听明白大人在讲什么吗？听不明白对不对？那就是了。”英语老师笑眯眯地说，“学习语言啊，最重要的是理解词汇代表的抽象概念，你们懂得越多，就越能明白英语的某个单词，是不可能和汉语的某个单词完全对应的。” “先把你们大脑里的母语概念清空，把自己当成刚刚降生不久的婴儿，去猜测、揣摩一句话的意思，在这个过程中慢慢地记住常见的单词和句子。这样，你们就像外国人一样，天生就会说英语啦。” 这番话听在念小学的孩子耳朵里还是太深奥了，不过倒也不是完全没用，起码对秦绝来说，这位老师的学习理念启发了她。 更何况，江秋月也常说“天生就XXX”这种话，不论从哪个方面，给秦绝的印象都非常深刻。 现在，她要继续使用这个办法了。 秦绝从座位上起身，离开了书房，没过一会儿拎着一个小小的医药箱回来，从里面摸出一卷医用纱布。 她重新坐下，面向等身镜，看着镜中的自己，缓缓把纱布打开，一圈一圈缠在了咽喉部位。 这是一个标志，一个暗示。 我是秦绝。 她边缠着纱布，边在心里不断重复。 我天生就不会说话。 随着脖颈上的纱布不断变厚，秦绝的眼睛也渐渐从笃定变成迷茫，又重回笃定。 在这过程里，她已经完成了一个自我催眠的循环。 轻轻的“咔嚓”声响起，秦绝剪短了多出的纱布，在侧面熟练地打出个漂亮的结。 这个结就是她的开关。 秦绝放下剪刀，腰背仍然挺得笔直，脸上露出礼貌的笑容。 从直播间的视角看去，这就是一个表情有点呆板，却很乖的小孩。 她闭着嘴巴，眼睛眨了眨，慢慢伸出手去。 右手握成拳头，然后伸出食指，指向了镜子里的自己。 “你……” 接着，收回食指，伸出大拇指，手势像点赞一样。 “好……” 等身镜里，漂亮的小少年微笑着，仿佛一个刚刚才学会怎么说话的、很小很小的孩子，慢悠悠地，有点犹豫地，发出一个又一个简单的词。 “我……” 食指指向自己。 “叫……” 右手五指微微弯曲，虎口贴在嘴旁。 “琴……” 两只手并排，指尖拨动，像弹琴一样。 “我们……” 食指点了点胸口，掌心向下，在胸前平行转了一圈。 “是……” 食指中指相搭，轻轻点动一下。 “朋友……” 左手和右手同时伸出拇指，互相碰了几下。 就像两个小人，身体紧紧挨在了一起。