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    这时韩雨突然说,那我们这些文科生怎么办?难道我们的学识不能当文学院院士吗?

    不行!因为那些世界名著又不是你写的,是别人的版权!理工男们当场反驳道。

    韩雨听了大怒道,尼玛牛顿定律麦克斯韦方程式难道是你们发明的吗?!

    眼看着会场里又要吵起来,孙老觉得是自己刚才的一番信口开河惹的锅,便一脸歉意地站起来平息事态,不停地说都怪我都怪我,那啥,院士的问题以后再说行不?呃,以后不管文科理科,只要你们愿意,都有办法让你们当院士的。

    众人问是什么办法,孙老回答说,抄论文啊!

    名著科学定律虽然不是你们搞出来的,好像也不能冠以你们的名字,但研究这些名著和科学定律的科学论文电脑资料室里、隔壁图书馆里多的很,你们抄袭了也没有人知道,只要我们不说!

    好吧,孙老这时又自己给自己掌了一嘴,本想再道歉,却发现大家都安静了许多,接着都笑了起来了。

    大伙话赶话说到这里都突然觉得,好像不是讨论这类问题的时候,这都特么哪跟哪的事情啊!还是赶紧把话题拉回现实吧!

    不过,就在大伙刚才歪楼歪到爪哇国去的时候,医生们和徐柔却在下面开着小会,这几位专业人士显然是事先有过某种沟通,因此很快就医护人员的具体培训方案达成了共识。

    这时全大夫站起身来发言,会场立刻渐渐安静了下来了。

    全振山说,我的同事推荐本人负责牵头做医护人员培训这件事,当然各位医生包括徐柔在内,所有的医药专业人士都会亲自参与培训。

    我们已经确定了培养方案,首先,这个医疗护理班培养的是护士和医疗护理员,学制是一年,只要完成了教学大纲的要求,这个阶段的学生可以但任护理员、卫生员和急救员的工作,其学识和技能基本上不会低于这个时代的老中医。

    我们认为,把这样的学员派到学校、工厂或者诊所做卫生员、甚至做医生的助理是没问题的,当然也可以派到小侯那边做军队的医疗兵。

    当然了,培训工作不会就此止步,我们将在其中选拔合适的人进行初级医师培训,学制将延长到两年。

    在这个阶段,主要是学习更多的医药知识,甚至能做一些简单的手术,我们认为这样的年青人在毕业后可以上妮可号做船医了。

    接下来,其中的佼佼者会进一步跟着我们深造,学制延长到六年,我们打算能培养出旧世界普通医科生水平的人才,当然了,这些人要再经过几年的临床培养才能成为真正的医生。

    因此不管怎样,如果我们从现在开始做,那么至少在两年后,我们应该有几个够资格上船的船医。

    鼓掌鼓掌!

    热烈的掌声响了起来,显然听众们对全大夫的发言倍感鼓舞。

    最后,全屹山总结道:

    “我们希望这是一个重要的起点,成为我们医疗事业的起点,我希望这个培训班最终发展成为一所护理专科学校,再进一步成长为一所医科大学!”

    会场里再度响起了热烈的掌声……

    鼓掌归鼓掌,大伙又开始议论纷纷地说,我们其实也无所谓了,毕竟进过未来人医疗舱,身体被优化过,但咱们的家属下一代就不知道会面临什么样的医疗环境了,哪怕经过五年的培训,这些医师的水平怎样,全大夫貌似没有对我们明说呢。

    全屹山听了也毫不掩饰,他回应说,既然各位问到这里了,我就向各位说明一下,反正尽量不会让这些医师给你们和你们的直系亲属治病的。

    众人:“……”

    “哎!请各位不要想太多,这确实有一个过程嘛,人才培养有个过程,这一点请大家理解。”

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