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    校长扯了扯嘴角,曹老师真得不是一般地看得起自己啊。

    同时教两个年级两个班级的数学,曹老师敢这么想,他都这敢这么安排好吗?

    除非是他想让这两个班的数学全都废了。

    “这个情况,我也是了解的,所以我做出了适当的调整和安排。

    高一新一届的快班学生,那肯定是很重要的。

    但是,高二(5)班的学生同样非常重要。

    都是学校里的学生,我一样看重,怎么能厚此薄彼,去做害了两个班学生的事情呢。

    所以,等开学了之后,你去教高二(5)班就对了。”

    这会儿功夫,校长已经对曹老师提过两次高二(5)班,

    却连一次都没有对曹老师提过让他接着教高一新生快班。

    很明显,校长嘴里的去教高二(5)班是只教高二(5)班的意思。

    高一这一届新的快班的学生跟他曹老师,没有关系了。

    高一快班的数学老师和班主任,他会重新安排的。

    果然是幸好啊,幸好还没有正式开学,新学期,新得不能再新了。

    处在“0”这个起始点,那么不论做什么样的安排,

    总是来得及,不会有那么多的麻烦,也不容易叫人手忙脚乱。

    好在曹老师这个“乱”出现得早,发生在军训期间。

    这事儿晚那么一点点发生,曹老师的苗头晚一点点被发现的话,

    那么他肯定会愁得掉几根头发的。

    校长这都说了第二遍了,曹老师耳朵再背,那也得听清楚了。

    所以曹老师明白,校长这是不准备让自己再管快班的学生,

    同时也撤了自己快班班主任的身份,让自己去教高二(5)班了。

    高二(5)班那是普通班,能跟高一快班去比较吗?

    那学生之间的差距都大了去了。

    快班的学生想去五班或者是其他的班级,那叫一个轻轻松松。

    相反,要是五班的一个学生有点野心,想去快班儿的话,

    那真得得把老命都拿出来拼啊。

    还有就是曹老师有些无法接受自己好不容易培养出来的好学生,

    最后转到了快班去,这个成绩就不归自己了。

    以前,曹老师是带过普通班的学生,也给普通班的学生当过班主任的。

    正因如此,这种情况,曹老师不是没有遇到过。

    但凡自己的成绩能够挤到快班,基本上没有什么学生还愿意继续留在原来的普通班。

    至少这么有“良心”的学生,曹老师就没有遇到过。

    反倒是那些成绩进步之后,迫不及待转到快班的学生,曹老师遇到得多了。

    这些毕竟都是学生自己的想法,老师又没办法左右。

    都说人往高处爬,水往低处流。

    学生做这样的选择,原老师是真得没办法说什么的。

    偶尔那么一、两个晓得自己进步,考得还可以纯粹是运气,

    所以就不转去快班,免得才读了一个月又要转回来麻烦又丢人而拒绝的。

    像这么有自知之名的学生,曹老师就没有那个运气遇到了。

    今年好不容易轮到曹老师扬眉吐气,想着以后别的老师因为学生转班的关系,

    怎

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