第46章 ，高一最后的拼搏(第1页/共2页)
重生之我真的不是渣男追书网更新最快，(请牢记追书网网址：https://www.zhuishu5.com)
六月是一个突飞猛进的季节。一切都在肆无忌惮地疯长，尤其是那夏天的绿色，又浓又深，霸占得漫山遍野，虽然是映衬着花朵，但事实上却是绿肥红瘦。雨后春笋一夜间冒出大地，竹子快速成长，关节胀得直响，原上芳草萋萋离离，林间参天大树又增加了一圈年轮。
六月天，孩儿脸，说变就变。雷雨可是六月里的常客呢。刚才还是十分晴朗的天空，不知怎么就突然飞来了黑压压的乌云，紧接着，咔嚓一声炸雷响过，耀眼的电闪便撕裂了半边天，豆大的雨点也随之硬硬地落将下来，砸到脸上身上，麻麻的疼，掷在房上地上，啪啪地响。
外面雷雨交加，教室里依然是噤若寒蝉，
站在讲台上的磊哥猛的敲击着黑板，“来！看黑板，设有一颗慧星沿一椭圆轨道绕地球运行，地球恰好位于椭圆轨道的焦点处，当此慧星离地球相距m万千米和三分之四m万千米时，经过地球和慧星的直线与椭圆的长轴夹角分别为共和售，求该慧星与地球的最近距离。”
“这道题你知道咱们班有几个做对的吗，一个都没有！这么简单的题目竟然一个都没有，真的是，改的时候差点没把我气死！”说道这里磊哥忍不住叹了口气，摸了摸已经光秃秃的额头。
“来，看好，无论怎么样，开头一定要写解，虽然写个解没有分，但是如果你这个题目本来是满分的，你没有写解，那么改卷老师完全有理由给你扣一分，在JS你们知道一分能够压死多少人吗！”
“好，先建立如下图所示直角坐标系，设地球位于焦点F(-c，0)处，椭圆的方程为a的平方分之X的平方加b的平方分之y的平方=1。当过地球和替星的直线与椭圆的长轴夹角为一时，由椭圆的几何意义可知，彗星A只能满足……作AB⊥0x于B，则……
故由椭圆第二定义可知得
a= 2c，代入第一式得……
答:彗星与地球的最近距离为三分之二m万千米。”
“在天体运行中，彗星绕恒星运行的轨道一般都是椭圆，而恒星正是它的一个焦点，该椭圆的两个焦点，一个是近地点，另一个则是远地点，这两点到恒星的距离一个是a-c，另一个是a+c。”
“以上给出的解答是建立在椭圆的概念和几何意义之上的，以数学概念为根基充分体现了数形结合的思想。另外，数学应用问题的解决在数学化的过程中也要时刻不忘审题，善于挖掘隐含条件，有意识地训练数学思维的品质。其实这个倒数第二题非常简单，只是你们没有学椭圆的概念和意义，不然这就是一个送分题，可不是想来想去，你们一个都没做出来，为什么别的班里的有不少做出来的，还是满分，为什么？这就是你们要好好反省的就，白白比别人少了十六分！”
听完磊哥整个分析过程，陈斌忍不住点了点头，确实太简单了，就是非常普通的套用公式，看来这就是学霸和普通人的差距，学校老师教的进度是一样的，没有先后之说，能够套用公式做出这题的至少他不是个一般人。
“下面我们来讲试卷，这最后一题……”
石磊的声音打断了陈斌的思绪，陈斌的思绪被拉回到试卷上。
陈斌跟着石磊讲解题目的思路，很快陷入了一种奇妙的状态。
一直到最后一节晚自习的下课铃响起，石磊结束最后一道大题讲解，陈斌也从那种状态醒过来，显然这题是听懂了，但是陈斌却觉得这种大题目的讲解其实没有答案并不是那么重要，但是其中的思路非常重要，因为大题目的每一个大步骤都是有分的，这一分那一分，这不是有了吗！
回到家中，陈斌从错题集的第一页开始翻，手中还拿着笔，方便随时打草稿。
沉浸在复习模式中，陈斌只顾翻着错题集，不论是记错的单词，还是做错的题目，他都重新看了一遍。
陈斌不知道的是，随着他翻动错题集，
-->>
六月是一个突飞猛进的季节。一切都在肆无忌惮地疯长，尤其是那夏天的绿色，又浓又深，霸占得漫山遍野，虽然是映衬着花朵，但事实上却是绿肥红瘦。雨后春笋一夜间冒出大地，竹子快速成长，关节胀得直响，原上芳草萋萋离离，林间参天大树又增加了一圈年轮。
六月天，孩儿脸，说变就变。雷雨可是六月里的常客呢。刚才还是十分晴朗的天空，不知怎么就突然飞来了黑压压的乌云，紧接着，咔嚓一声炸雷响过，耀眼的电闪便撕裂了半边天，豆大的雨点也随之硬硬地落将下来，砸到脸上身上，麻麻的疼，掷在房上地上，啪啪地响。
外面雷雨交加，教室里依然是噤若寒蝉，
站在讲台上的磊哥猛的敲击着黑板，“来！看黑板，设有一颗慧星沿一椭圆轨道绕地球运行，地球恰好位于椭圆轨道的焦点处，当此慧星离地球相距m万千米和三分之四m万千米时，经过地球和慧星的直线与椭圆的长轴夹角分别为共和售，求该慧星与地球的最近距离。”
“这道题你知道咱们班有几个做对的吗，一个都没有！这么简单的题目竟然一个都没有，真的是，改的时候差点没把我气死！”说道这里磊哥忍不住叹了口气，摸了摸已经光秃秃的额头。
“来，看好，无论怎么样，开头一定要写解，虽然写个解没有分，但是如果你这个题目本来是满分的，你没有写解，那么改卷老师完全有理由给你扣一分，在JS你们知道一分能够压死多少人吗！”
“好，先建立如下图所示直角坐标系，设地球位于焦点F(-c，0)处，椭圆的方程为a的平方分之X的平方加b的平方分之y的平方=1。当过地球和替星的直线与椭圆的长轴夹角为一时，由椭圆的几何意义可知，彗星A只能满足……作AB⊥0x于B，则……
故由椭圆第二定义可知得
a= 2c，代入第一式得……
答:彗星与地球的最近距离为三分之二m万千米。”
“在天体运行中，彗星绕恒星运行的轨道一般都是椭圆，而恒星正是它的一个焦点，该椭圆的两个焦点，一个是近地点，另一个则是远地点，这两点到恒星的距离一个是a-c，另一个是a+c。”
“以上给出的解答是建立在椭圆的概念和几何意义之上的，以数学概念为根基充分体现了数形结合的思想。另外，数学应用问题的解决在数学化的过程中也要时刻不忘审题，善于挖掘隐含条件，有意识地训练数学思维的品质。其实这个倒数第二题非常简单，只是你们没有学椭圆的概念和意义，不然这就是一个送分题，可不是想来想去，你们一个都没做出来，为什么别的班里的有不少做出来的，还是满分，为什么？这就是你们要好好反省的就，白白比别人少了十六分！”
听完磊哥整个分析过程，陈斌忍不住点了点头，确实太简单了，就是非常普通的套用公式，看来这就是学霸和普通人的差距，学校老师教的进度是一样的，没有先后之说，能够套用公式做出这题的至少他不是个一般人。
“下面我们来讲试卷，这最后一题……”
石磊的声音打断了陈斌的思绪，陈斌的思绪被拉回到试卷上。
陈斌跟着石磊讲解题目的思路，很快陷入了一种奇妙的状态。
一直到最后一节晚自习的下课铃响起，石磊结束最后一道大题讲解，陈斌也从那种状态醒过来，显然这题是听懂了，但是陈斌却觉得这种大题目的讲解其实没有答案并不是那么重要，但是其中的思路非常重要，因为大题目的每一个大步骤都是有分的，这一分那一分，这不是有了吗！
回到家中，陈斌从错题集的第一页开始翻，手中还拿着笔，方便随时打草稿。
沉浸在复习模式中，陈斌只顾翻着错题集，不论是记错的单词，还是做错的题目，他都重新看了一遍。
陈斌不知道的是，随着他翻动错题集，
-->>
本章未完，点击下一页继续阅读