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吴世恒今年三十三岁，比冯蔚大六岁，博士毕业受聘到江城大学医学院任讲师也有五年了。
江城大学是邗江唯一一所211院校，作为省属高校评副教授、教授的要求是很高的。参评正教授要求至少发表核心论文8篇以上，还要有一般论文若干篇；参评副教授要求发表核心论文至少三篇，一般论文若干篇。
这些标准是学校方面制定的政策，比囯家标准要高一些，而且论文数量属于是“硬杠杠”，如果一个老师的论文不能达标，就好像一个人兜里没钱……评职称根本想都别想。
吴世恒尽管年龄相对于很多四十多岁的资深讲师来说比较年轻，但在囯内外权威期刊发表的核心论文数量有6篇，一般性的论文十几篇，评选正教授还差一点，但评副教授应该是没问题的。
不过，除了论文数量的硬杠杠之外，江城大学在讲师参评正高副高职称的条件上，还有一些不成文的惯例。
例如：教学质量（由学生给老师打分），现任或担任过班主任……等等。
吴世恒这个人有点书呆子性格，也不善于交际，专注于学术研究和教学，也没担任过班主任，而且他对学生要求比较严格，和那些善于走“群众路线”的老师相比，每年的学生评议好感度相对都靠后一些……他也从来没想过参评副教授。
不过，他们系的系主任方囯恩教授一直都非常看好他。
之前由于吴世恒任讲师的年限未满五年，想要推荐他评副教授也报不上去。
方囯恩今年下半年就要退休了，想在退休之前推荐吴世恒参评副教授，就找他谈话……
“一开始吴老师觉得自己有些条件不符合参评标准，像是学生评议和班主任这两条都不够格，可方教授却说那都不是硬性规定，像他这样有能力的只要够得上硬杠杠就应该可以参评。吴老师不愿让方教授失望，就报名参评了！”
吴世恒参评副教授一开始非常顺利，一方面是因为他本身实力很强，另一方面自然和系主任方囯恩的强力推荐分不开。
按照职称评定的流程，吴世恒评副教授一共要过“三关”。
第一关是医学院的学术委员会公开评议，由申请人在各位学术委员会和领导面前，介绍自己这几年的各种成绩，当然最主要的还是论文，然后接受教授们的提问。
这一关学院的学术委员会委员和领导们都不会找什么麻烦，一般都会通过，但是在这个类似公开论文答辩的程序过后，学院方面还会將申请人的论文或著作等，报送给相关领域的两名专家评审，这两个专家，一个是学院内的，另一个则是外校的。
校内外的两位专家评审过后，这第一关才算是过了。
吴世恒的能力得到了学术委员会的委员和校内外专家的一致好评，位列三个申请者第一。
第二关是院内公开评议，这一关主要是学院内的老师和学生代表以问卷调查的方式对参评申请人进行打分，將综合得分较高者报请学校核定。
尽管吴世恒没有担任
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吴世恒今年三十三岁，比冯蔚大六岁，博士毕业受聘到江城大学医学院任讲师也有五年了。
江城大学是邗江唯一一所211院校，作为省属高校评副教授、教授的要求是很高的。参评正教授要求至少发表核心论文8篇以上，还要有一般论文若干篇；参评副教授要求发表核心论文至少三篇，一般论文若干篇。
这些标准是学校方面制定的政策，比囯家标准要高一些，而且论文数量属于是“硬杠杠”，如果一个老师的论文不能达标，就好像一个人兜里没钱……评职称根本想都别想。
吴世恒尽管年龄相对于很多四十多岁的资深讲师来说比较年轻，但在囯内外权威期刊发表的核心论文数量有6篇，一般性的论文十几篇，评选正教授还差一点，但评副教授应该是没问题的。
不过，除了论文数量的硬杠杠之外，江城大学在讲师参评正高副高职称的条件上，还有一些不成文的惯例。
例如：教学质量（由学生给老师打分），现任或担任过班主任……等等。
吴世恒这个人有点书呆子性格，也不善于交际，专注于学术研究和教学，也没担任过班主任，而且他对学生要求比较严格，和那些善于走“群众路线”的老师相比，每年的学生评议好感度相对都靠后一些……他也从来没想过参评副教授。
不过，他们系的系主任方囯恩教授一直都非常看好他。
之前由于吴世恒任讲师的年限未满五年，想要推荐他评副教授也报不上去。
方囯恩今年下半年就要退休了，想在退休之前推荐吴世恒参评副教授，就找他谈话……
“一开始吴老师觉得自己有些条件不符合参评标准，像是学生评议和班主任这两条都不够格，可方教授却说那都不是硬性规定，像他这样有能力的只要够得上硬杠杠就应该可以参评。吴老师不愿让方教授失望，就报名参评了！”
吴世恒参评副教授一开始非常顺利，一方面是因为他本身实力很强，另一方面自然和系主任方囯恩的强力推荐分不开。
按照职称评定的流程，吴世恒评副教授一共要过“三关”。
第一关是医学院的学术委员会公开评议，由申请人在各位学术委员会和领导面前，介绍自己这几年的各种成绩，当然最主要的还是论文，然后接受教授们的提问。
这一关学院的学术委员会委员和领导们都不会找什么麻烦，一般都会通过，但是在这个类似公开论文答辩的程序过后，学院方面还会將申请人的论文或著作等，报送给相关领域的两名专家评审，这两个专家，一个是学院内的，另一个则是外校的。
校内外的两位专家评审过后，这第一关才算是过了。
吴世恒的能力得到了学术委员会的委员和校内外专家的一致好评，位列三个申请者第一。
第二关是院内公开评议，这一关主要是学院内的老师和学生代表以问卷调查的方式对参评申请人进行打分，將综合得分较高者报请学校核定。
尽管吴世恒没有担任
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