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王强在这篇章里描写了当年学时的种种经历,以一个更加成熟的视角带着人们品尝青‘春’期的酸甜苦辣。。。品書網有快乐,有积极,有悲伤也有苦涩,但更多的则是朝阳一样的奋发向,那才是学生时代的主旋律。许多老师读这篇章,都有感同身受,怀念过去的体会。
而里面讲的内容,对于现场的所有老师来说,都是架空的。这个世界历史没有鲁迅这位豪,更没有章里描述的百草园跟三味书屋,大家甚至不知道章里描述的是什么年代的事情。学塾、先生这样的字眼,听去很古老,反正肯定不是现代。
但章的内容是虚构的,却并不妨碍老师们理解章要表达的思想。
可以分成两部分,前半部分讲去学塾之前的欢乐时光,描写的语言充满了童趣,极具画面感。尤其是赤练蛇和美‘女’蛇的传说,尽管在大人视角看来简单幼稚,可章的语言却偏偏能让读者跟着一块回到童年时期,去体会那份对未知的紧张和害怕。
章后半部分讲的是到学塾成为一名学生之后的生活。里面说,三味书屋是最严厉的学塾,还特意用一个小故事来强调学塾先生的死板。
章里的‘我’偶然了解到一种叫‘怪哉’的虫子,冤气所化,用酒一浇,消释了。当时的‘我’想详细的了解这个故事,去问先生,结果先生却很生气的说不知道。
后来‘我’才明白,先生不是不知道,而是不愿说。先生认为,学生应该学习,不应该去想‘乱’七八糟的事情。
很多老师读章,读到这里的时候,都隐隐察觉到章似乎在映‘射’什么。然后,他们回想起了自己的学生时代,以及现在他们作为老师是如何对待学生的。
这章后半段描写的学塾生活,竟然是在批判现今的填鸭式教学!
学校的老师不让学生带手机,不让留头发,不让他们穿漂亮的衣服,甚至还说,一切与学习无关的事情都不要去做。还有更过分的,为了保证成绩,老师居然要去干预学生的‘私’生活,王强的行为是典型的例子!
“好强的字功底!好强的表达能力!”但凡看过这篇章的老师都不禁在心感叹。他们都不由自主的被带入其,好像主人公是他们自己一样。
章的后半段并没有一直描写学塾的死板。到后‘花’园里爬树,为蚂蚁,读书时小小的搞怪,课时偷偷画画。这才是‘我’对学塾生活最记忆犹新的地方。
原来,校园生活大抵还是欢乐的,充满乐趣的,犹如初生的朝阳一般。
通篇章从未描写过朝阳,却处处充满朝阳。百草园在大人眼是个杂草园,三味书屋倒真的是三味书屋。
两篇章全部读完,老师们心立刻分出了高下。这从一开始是一场没有悬念的较量。在面前,只是一篇标准的考试作而已,学‘性’极低。
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王强在这篇章里描写了当年学时的种种经历,以一个更加成熟的视角带着人们品尝青‘春’期的酸甜苦辣。。。品書網有快乐,有积极,有悲伤也有苦涩,但更多的则是朝阳一样的奋发向,那才是学生时代的主旋律。许多老师读这篇章,都有感同身受,怀念过去的体会。
而里面讲的内容,对于现场的所有老师来说,都是架空的。这个世界历史没有鲁迅这位豪,更没有章里描述的百草园跟三味书屋,大家甚至不知道章里描述的是什么年代的事情。学塾、先生这样的字眼,听去很古老,反正肯定不是现代。
但章的内容是虚构的,却并不妨碍老师们理解章要表达的思想。
可以分成两部分,前半部分讲去学塾之前的欢乐时光,描写的语言充满了童趣,极具画面感。尤其是赤练蛇和美‘女’蛇的传说,尽管在大人视角看来简单幼稚,可章的语言却偏偏能让读者跟着一块回到童年时期,去体会那份对未知的紧张和害怕。
章后半部分讲的是到学塾成为一名学生之后的生活。里面说,三味书屋是最严厉的学塾,还特意用一个小故事来强调学塾先生的死板。
章里的‘我’偶然了解到一种叫‘怪哉’的虫子,冤气所化,用酒一浇,消释了。当时的‘我’想详细的了解这个故事,去问先生,结果先生却很生气的说不知道。
后来‘我’才明白,先生不是不知道,而是不愿说。先生认为,学生应该学习,不应该去想‘乱’七八糟的事情。
很多老师读章,读到这里的时候,都隐隐察觉到章似乎在映‘射’什么。然后,他们回想起了自己的学生时代,以及现在他们作为老师是如何对待学生的。
这章后半段描写的学塾生活,竟然是在批判现今的填鸭式教学!
学校的老师不让学生带手机,不让留头发,不让他们穿漂亮的衣服,甚至还说,一切与学习无关的事情都不要去做。还有更过分的,为了保证成绩,老师居然要去干预学生的‘私’生活,王强的行为是典型的例子!
“好强的字功底!好强的表达能力!”但凡看过这篇章的老师都不禁在心感叹。他们都不由自主的被带入其,好像主人公是他们自己一样。
章的后半段并没有一直描写学塾的死板。到后‘花’园里爬树,为蚂蚁,读书时小小的搞怪,课时偷偷画画。这才是‘我’对学塾生活最记忆犹新的地方。
原来,校园生活大抵还是欢乐的,充满乐趣的,犹如初生的朝阳一般。
通篇章从未描写过朝阳,却处处充满朝阳。百草园在大人眼是个杂草园,三味书屋倒真的是三味书屋。
两篇章全部读完,老师们心立刻分出了高下。这从一开始是一场没有悬念的较量。在面前,只是一篇标准的考试作而已,学‘性’极低。
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