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”
一听这话王状元赶紧抬起脑袋、伸长脖子：我要看看谁敢质疑我！
王忆对他真挺满意的。
这小子是个养猪小能手每天劳动课不管干什么他都不会忘记打猪草弄的现在五个小猪见了他跟见到了亲爹一样。
王新钊的同桌叫王新红一个念书很用功的五年级女孩子不过她不是很聪明只会死念书所以认字多、写字多可数学功课不好。
她特别喜欢看书也很想当图书管理员这样她还想向王忆争取一下却被王新钊给拦住了。
王新钊低声说：“别说话啦现在你说招弟姐妹不行就等于说王状元不行、不配当劳动委员。”
王新红委屈的说道：“我没有这个意思呀再说招娣姐妹的事跟状元的事没联系王老师就是拿状元举例而已。”
王新钊说道：“对王老师拿状元举例了所以你觉得以状元那脑袋瓜能分清他被任命学习委员这件事和招弟姐妹成为图书管理员这件事之间的区别吗？”
王新红回头。
王状元正在瞪着眼虎视眈眈。
她果断摇头。
众所周知王状元的脑袋瓜像口破缸破缸存不住水王状元的脑袋也存不住智慧。
这时候王新红听见王忆提到了她的名字：“老师已经考虑到王招弟和她的妹妹们现在识字还少所以给她们配备了一位专属助教那就是王新红同学。”
王新红一怔。
王新钊也有些呆他急忙举起手王忆指着他点点头。
他起来问：“王老师王新红也成为助教了吗？”
王忆说道：“对她也成为一名助教了专门负责对王招弟姐弟的助学教导。”
他又对王新红说：“王新红同学你认字多、写字好所以老师安排你来教导她们来认字和写字然后共同管理好连环画、小人书你有没有信心？”
王新红一直想做助教。
可是自家人知自家事她知道以自己的成绩、以自己的水平是不可能成为助教的。
所以她想做图书管理员吃不上好饭能多看几本书也是好的。
没想到生活处处有惊喜！
还以为自己连书没得看却没想到最终不但有书看还成为了助教有饭吃！
她此刻激动的很想以一首诗来表达自己的心情或者讲述自己的遭遇可她想了想啥也想不到
上午照常上文化课下午的劳动课分成两队一队打猪草、撸榆钱继续上劳动课一队则上娱乐课可以留下领一本小人书看。
等转过一天来则两队的角色互换这样始终能保持一人有一本小人书看或者总有人去打猪草。
王忆辅导着王新红和招弟姐妹来给同学发书和进行统计他主要教导王新红然后再由王新红去教导招弟姐妹。
这样效率低下。
可他没办法天涯小学就是这么个条件他要教一部分有希望念中学的学生去进步、去学会考试也得教那些来学识字算数的学生一些基本知识。
所以他得充分利用学生的主观能动性、挖掘他们的价值。
像王新红这样的姑娘很难考上初中去念书她无论
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一听这话王状元赶紧抬起脑袋、伸长脖子：我要看看谁敢质疑我！
王忆对他真挺满意的。
这小子是个养猪小能手每天劳动课不管干什么他都不会忘记打猪草弄的现在五个小猪见了他跟见到了亲爹一样。
王新钊的同桌叫王新红一个念书很用功的五年级女孩子不过她不是很聪明只会死念书所以认字多、写字多可数学功课不好。
她特别喜欢看书也很想当图书管理员这样她还想向王忆争取一下却被王新钊给拦住了。
王新钊低声说：“别说话啦现在你说招弟姐妹不行就等于说王状元不行、不配当劳动委员。”
王新红委屈的说道：“我没有这个意思呀再说招娣姐妹的事跟状元的事没联系王老师就是拿状元举例而已。”
王新钊说道：“对王老师拿状元举例了所以你觉得以状元那脑袋瓜能分清他被任命学习委员这件事和招弟姐妹成为图书管理员这件事之间的区别吗？”
王新红回头。
王状元正在瞪着眼虎视眈眈。
她果断摇头。
众所周知王状元的脑袋瓜像口破缸破缸存不住水王状元的脑袋也存不住智慧。
这时候王新红听见王忆提到了她的名字：“老师已经考虑到王招弟和她的妹妹们现在识字还少所以给她们配备了一位专属助教那就是王新红同学。”
王新红一怔。
王新钊也有些呆他急忙举起手王忆指着他点点头。
他起来问：“王老师王新红也成为助教了吗？”
王忆说道：“对她也成为一名助教了专门负责对王招弟姐弟的助学教导。”
他又对王新红说：“王新红同学你认字多、写字好所以老师安排你来教导她们来认字和写字然后共同管理好连环画、小人书你有没有信心？”
王新红一直想做助教。
可是自家人知自家事她知道以自己的成绩、以自己的水平是不可能成为助教的。
所以她想做图书管理员吃不上好饭能多看几本书也是好的。
没想到生活处处有惊喜！
还以为自己连书没得看却没想到最终不但有书看还成为了助教有饭吃！
她此刻激动的很想以一首诗来表达自己的心情或者讲述自己的遭遇可她想了想啥也想不到
上午照常上文化课下午的劳动课分成两队一队打猪草、撸榆钱继续上劳动课一队则上娱乐课可以留下领一本小人书看。
等转过一天来则两队的角色互换这样始终能保持一人有一本小人书看或者总有人去打猪草。
王忆辅导着王新红和招弟姐妹来给同学发书和进行统计他主要教导王新红然后再由王新红去教导招弟姐妹。
这样效率低下。
可他没办法天涯小学就是这么个条件他要教一部分有希望念中学的学生去进步、去学会考试也得教那些来学识字算数的学生一些基本知识。
所以他得充分利用学生的主观能动性、挖掘他们的价值。
像王新红这样的姑娘很难考上初中去念书她无论
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