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第一千五百七十六章道理
赵子军说话算话在和王简谈完话之后即将教育部纪检组长的事情向中央首长作了汇报提出此人不宜再继续担任教育部纪检组长的意见对教育部纪检组长另行进行任命。
而这个时候教育部的纪检组长还想着争取华夏纪委的支持来对抗王简但没过多久他的职位就遭到了调整王简在教育部内部重新提出了一个人选来担任纪检组长这个职务。等到他正式上任的时候便按照王简的吩咐将网上被举报的那名院长给立案查处了。
王简对整治老师师德的问题是不遗余力的如果不这样做风气将会越来越差而如果现在整治一下虽然不可能完全根绝但至少可以不会变得那么差如果等到局势已不可挽回时那时候再做什么也迟了。
不过王简采取一系列动作也确实引起了一些敌对王简的人的反对认为王简干涉大学的自主教学干涉学校老师与学生之间建立的友谊和关系一些老师的私德问题不应当扩大化导致一些有才华的老师丧失了从事教育的机会。这种论调极为无耻王简并没有理会而与此同时基础教育工作在中央财政资金的支持下一些偏僻落后的农村小学在中央财政资金的支持下盖起了新的校舍学生们也能坐在宽敞明亮的教室里上课了但是教育公平的事情搞得不大好教育资源集中的问题解决的积极性不高让他很是无奈。
不过他也想开了教育的事情不是一天两天就能搞好的他和经济工作不一样自古道十年树木百年树人教育工作是一项慢活急不得但是也不能因此就无所作为即使是慢活也要一步一步地去努力才才否则一旦失去机会就把一个人的一生给耽误了。
为了推动教育工作的健康发展王简专门制定了一些规定对学校所控制的资金进行监督确保每一笔钱的去处都与教育有关这是一个难度很大的工作那些学校的领导肯定不希望对他们实行监督但是他事先把这件事向华夏纪委汇报了争取了华夏纪委的支持因此在这种情况下那些校长们就是反对也没有用了而为了配合这项政策的顺利实施王简专门安排白晓蕾在媒体上发布了一个调查报告指出教育科研经费被吃唐僧肉的问题直指学校存在的各种腐败问题这样一来王简就有了理由全力推动这项工作而那些校长们在舆论之下就没有反抗的勇气。
当然王简推出这项制度之后不是说就可以真的能监督到这些校长们了必竟制度制定的再好也是需要人来执行不能把一切问题都推到制度上在过去制度是缺失的但是也是可以防止住腐败问题的发生所以最终决定人行动的还是意识形态如果说制度可以解决一切问题那么世界上根本没有什么最好的制度法律再完备的国家也有犯罪一个人的意识形态决定了一个人会去做什么而教育恰恰是培养人的意识形态的最重要工具因此只有通过相互的作用利用制度、教育、实践等各方面的因素才能推动社会的发展与进步。
所以王简现在既要依靠制度来约束人同时也需要人来执行他所制定的制度这就需要选拔一些可靠的人才来担任领导职务而不是让一些溜须拍马道德败坏之徒走上领导岗位。
在制度颁行之后王简就查处了一起科研腐败的窝案几名老师和学生联合起来造假贪污科研经费当然这里起主要作用的还是老师而跟他们的学生只不过起到帮凶的作用而且他们也没有得到什么金钱上的好处但是他们在就业毕业论文方面得到了他们老师的帮助因此便串通在一起侵吞了国家的科研经费。
这样的案子很具有典型性科研经费封闭的运作模式以及不看项目本身而只看科研人地位大小关系亲近即将这些科研经费发放下去的做法实在是非常粗糙而不负责任的做法。
王简安排教育部纪检组并会同地方纪检部门对这起案子进行了一个详细的调查并将该起案件进行通报警醒其他人。
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第一千五百七十六章道理
赵子军说话算话在和王简谈完话之后即将教育部纪检组长的事情向中央首长作了汇报提出此人不宜再继续担任教育部纪检组长的意见对教育部纪检组长另行进行任命。
而这个时候教育部的纪检组长还想着争取华夏纪委的支持来对抗王简但没过多久他的职位就遭到了调整王简在教育部内部重新提出了一个人选来担任纪检组长这个职务。等到他正式上任的时候便按照王简的吩咐将网上被举报的那名院长给立案查处了。
王简对整治老师师德的问题是不遗余力的如果不这样做风气将会越来越差而如果现在整治一下虽然不可能完全根绝但至少可以不会变得那么差如果等到局势已不可挽回时那时候再做什么也迟了。
不过王简采取一系列动作也确实引起了一些敌对王简的人的反对认为王简干涉大学的自主教学干涉学校老师与学生之间建立的友谊和关系一些老师的私德问题不应当扩大化导致一些有才华的老师丧失了从事教育的机会。这种论调极为无耻王简并没有理会而与此同时基础教育工作在中央财政资金的支持下一些偏僻落后的农村小学在中央财政资金的支持下盖起了新的校舍学生们也能坐在宽敞明亮的教室里上课了但是教育公平的事情搞得不大好教育资源集中的问题解决的积极性不高让他很是无奈。
不过他也想开了教育的事情不是一天两天就能搞好的他和经济工作不一样自古道十年树木百年树人教育工作是一项慢活急不得但是也不能因此就无所作为即使是慢活也要一步一步地去努力才才否则一旦失去机会就把一个人的一生给耽误了。
为了推动教育工作的健康发展王简专门制定了一些规定对学校所控制的资金进行监督确保每一笔钱的去处都与教育有关这是一个难度很大的工作那些学校的领导肯定不希望对他们实行监督但是他事先把这件事向华夏纪委汇报了争取了华夏纪委的支持因此在这种情况下那些校长们就是反对也没有用了而为了配合这项政策的顺利实施王简专门安排白晓蕾在媒体上发布了一个调查报告指出教育科研经费被吃唐僧肉的问题直指学校存在的各种腐败问题这样一来王简就有了理由全力推动这项工作而那些校长们在舆论之下就没有反抗的勇气。
当然王简推出这项制度之后不是说就可以真的能监督到这些校长们了必竟制度制定的再好也是需要人来执行不能把一切问题都推到制度上在过去制度是缺失的但是也是可以防止住腐败问题的发生所以最终决定人行动的还是意识形态如果说制度可以解决一切问题那么世界上根本没有什么最好的制度法律再完备的国家也有犯罪一个人的意识形态决定了一个人会去做什么而教育恰恰是培养人的意识形态的最重要工具因此只有通过相互的作用利用制度、教育、实践等各方面的因素才能推动社会的发展与进步。
所以王简现在既要依靠制度来约束人同时也需要人来执行他所制定的制度这就需要选拔一些可靠的人才来担任领导职务而不是让一些溜须拍马道德败坏之徒走上领导岗位。
在制度颁行之后王简就查处了一起科研腐败的窝案几名老师和学生联合起来造假贪污科研经费当然这里起主要作用的还是老师而跟他们的学生只不过起到帮凶的作用而且他们也没有得到什么金钱上的好处但是他们在就业毕业论文方面得到了他们老师的帮助因此便串通在一起侵吞了国家的科研经费。
这样的案子很具有典型性科研经费封闭的运作模式以及不看项目本身而只看科研人地位大小关系亲近即将这些科研经费发放下去的做法实在是非常粗糙而不负责任的做法。
王简安排教育部纪检组并会同地方纪检部门对这起案子进行了一个详细的调查并将该起案件进行通报警醒其他人。
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