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江泳博和宁声涛在足球场上快乐的奔跑着，两人的友谊也在足球场上不断的成长。
宁声涛也曾经希望张连城能够找到足球的快乐，可是张连城偶尔来和江泳博c宁声涛踢一会儿球，却总是找不到一点点快乐，他的身体对抗性非常糟，但凡被人紧逼，他的技术和体质都不足以支持他控制足球，于是最初两三次带有对抗性质的比赛之后，张连城就远离了足球，因为每次踢半个小时的足球，他就会被挤倒c撞倒c拉倒c铲倒四五次。对于他来说，足球只是“野蛮人”的运动。
张连城越来越不敢上球场，根本无法和江泳博c宁声涛一样去体会足球带来的快乐，他只能体会到无情的伤痛。张连城在一班，一班有着非常重大的目标，那就是要建设整个全市最强的班级，因此张连城也没有宁声涛和江泳博这么自由，可以拥有属于自己的课外时间。
俞德仍然留在一班，这是宁声涛非常惊讶的事情，他问过张连城，得到的回答是现在俞德一个人坐教室老师的讲桌旁的位置。
宁声涛想着，当初为什么就不能让俞德一个人坐那个位置呢？非要把自己和俞德捆绑在一起，结果使自己高一年级几乎没听课，全都靠自学。
“俞德现在难道就很老实的坐在那个位置上听课？”
“其实他听不听课不重要，只要他不影响课堂纪律课堂秩序就是对班级最大的贡献了，现在来看，他一般很多时候都在睡觉。老师们一般会提醒他一次，如果他还接着睡觉，那老师们都不会管他的。”
“为什么高一的时候不让他好好睡觉呢？非要让我陪着他玩儿？”
“我也不知道啊。不过高一和高二还是有区别的，高一是第一年，高二总比高一更成熟些更稳重些吧。”
“那就是说，我陪伴他度过最危险时期，现在他无害了，于是就不需要牺牲其他人了？”
“这个我就不太明白了。也许是，也许不是。”
宁声涛内心深处其实有点不理智的奢望，他希望自己离开一班之后，俞德能够把班上的自习课或者平时的课堂纪律搞得乱七八糟的。一方面使自己更有成就感，俞德离开自己就会变成无人能制的魔王；另一方面也想让汤金炬老师受到惩罚。
宁声涛失望的是，一班并没有因为自己的离开发生什么变化，俞德也没有因为失去自己的“镇守镇定”而失去理智。
当初俞德知道宁声涛要考文科去的时候，他还劝过宁声涛。
“裸人，你喜欢文科吗？你根本就不喜欢文科去文科干什么？就算你想躲开我的干扰，你也可以去三班啊？”
为了不让俞德认定自己是怕了他要躲开他才去的其他班，宁声涛决定不去理科班，只去文科班。
在分班考试前，不少的风声就在说分班考试多么严谨多么规范，俞德一定考不上一班，所以他很可能会去三班，再通过三班去考一个不错的成绩，重新回到一班。
宁声涛之所以不去三班，就是怕俞德也会去三班，之所以不报一班，就是怕俞德留在一班，或者说分去了三班过一阵子又重新回到一班。
几乎可以说，宁声涛之所以从理科走向了文科，俞德产生的影响占一半。那就是宁声涛认为只有去文科才能躲开俞德，否则自己在天佳中学就觉得摆脱不了俞德的干扰。
“我不去三班，我喜欢文科，你没听廖校长说选择的三大原则吗？第一是兴趣的原则，就是你要选择时必须考虑自己的兴趣爱好，没有兴趣爱好学起来就特别痛苦，效率高不起来。第二是优势原则，你的文科好就选文科，理科好就选理科。就是扬长避短，把自己的长处去高考场展示出来，获得最好的效果。第三就是回避原则，如果没有优势学科，那就看看有没有特别差的学科，然后选择回避，使自己至少不用扬短，自取其辱。”
“避短原则对你有个屁用！你最短的是英语，选哪个都一样。又回避不了英语！”
“我用的是第一二原则，就是兴趣原则和优势原则。”
“你有兴趣吗？我从来都看不到你看文科的书。”
“是啊，在一班的时候知道这个班肯定是理科班，所有只要有点时间当然要看理科，在一班看文科有没有效果没有价值。其实我从小学开始就特别喜欢文科。”
“扬长原则也不对啊。你的政治在班上就是中等水平，语文好些，语文也是文理科都不用选的。你的历史我看野史你比较清楚，书上的考试的你未必行。”
“都
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江泳博和宁声涛在足球场上快乐的奔跑着，两人的友谊也在足球场上不断的成长。
宁声涛也曾经希望张连城能够找到足球的快乐，可是张连城偶尔来和江泳博c宁声涛踢一会儿球，却总是找不到一点点快乐，他的身体对抗性非常糟，但凡被人紧逼，他的技术和体质都不足以支持他控制足球，于是最初两三次带有对抗性质的比赛之后，张连城就远离了足球，因为每次踢半个小时的足球，他就会被挤倒c撞倒c拉倒c铲倒四五次。对于他来说，足球只是“野蛮人”的运动。
张连城越来越不敢上球场，根本无法和江泳博c宁声涛一样去体会足球带来的快乐，他只能体会到无情的伤痛。张连城在一班，一班有着非常重大的目标，那就是要建设整个全市最强的班级，因此张连城也没有宁声涛和江泳博这么自由，可以拥有属于自己的课外时间。
俞德仍然留在一班，这是宁声涛非常惊讶的事情，他问过张连城，得到的回答是现在俞德一个人坐教室老师的讲桌旁的位置。
宁声涛想着，当初为什么就不能让俞德一个人坐那个位置呢？非要把自己和俞德捆绑在一起，结果使自己高一年级几乎没听课，全都靠自学。
“俞德现在难道就很老实的坐在那个位置上听课？”
“其实他听不听课不重要，只要他不影响课堂纪律课堂秩序就是对班级最大的贡献了，现在来看，他一般很多时候都在睡觉。老师们一般会提醒他一次，如果他还接着睡觉，那老师们都不会管他的。”
“为什么高一的时候不让他好好睡觉呢？非要让我陪着他玩儿？”
“我也不知道啊。不过高一和高二还是有区别的，高一是第一年，高二总比高一更成熟些更稳重些吧。”
“那就是说，我陪伴他度过最危险时期，现在他无害了，于是就不需要牺牲其他人了？”
“这个我就不太明白了。也许是，也许不是。”
宁声涛内心深处其实有点不理智的奢望，他希望自己离开一班之后，俞德能够把班上的自习课或者平时的课堂纪律搞得乱七八糟的。一方面使自己更有成就感，俞德离开自己就会变成无人能制的魔王；另一方面也想让汤金炬老师受到惩罚。
宁声涛失望的是，一班并没有因为自己的离开发生什么变化，俞德也没有因为失去自己的“镇守镇定”而失去理智。
当初俞德知道宁声涛要考文科去的时候，他还劝过宁声涛。
“裸人，你喜欢文科吗？你根本就不喜欢文科去文科干什么？就算你想躲开我的干扰，你也可以去三班啊？”
为了不让俞德认定自己是怕了他要躲开他才去的其他班，宁声涛决定不去理科班，只去文科班。
在分班考试前，不少的风声就在说分班考试多么严谨多么规范，俞德一定考不上一班，所以他很可能会去三班，再通过三班去考一个不错的成绩，重新回到一班。
宁声涛之所以不去三班，就是怕俞德也会去三班，之所以不报一班，就是怕俞德留在一班，或者说分去了三班过一阵子又重新回到一班。
几乎可以说，宁声涛之所以从理科走向了文科，俞德产生的影响占一半。那就是宁声涛认为只有去文科才能躲开俞德，否则自己在天佳中学就觉得摆脱不了俞德的干扰。
“我不去三班，我喜欢文科，你没听廖校长说选择的三大原则吗？第一是兴趣的原则，就是你要选择时必须考虑自己的兴趣爱好，没有兴趣爱好学起来就特别痛苦，效率高不起来。第二是优势原则，你的文科好就选文科，理科好就选理科。就是扬长避短，把自己的长处去高考场展示出来，获得最好的效果。第三就是回避原则，如果没有优势学科，那就看看有没有特别差的学科，然后选择回避，使自己至少不用扬短，自取其辱。”
“避短原则对你有个屁用！你最短的是英语，选哪个都一样。又回避不了英语！”
“我用的是第一二原则，就是兴趣原则和优势原则。”
“你有兴趣吗？我从来都看不到你看文科的书。”
“是啊，在一班的时候知道这个班肯定是理科班，所有只要有点时间当然要看理科，在一班看文科有没有效果没有价值。其实我从小学开始就特别喜欢文科。”
“扬长原则也不对啊。你的政治在班上就是中等水平，语文好些，语文也是文理科都不用选的。你的历史我看野史你比较清楚，书上的考试的你未必行。”
“都
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