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讲完背景和大意后，游先生先通读一遍全文，声音抑扬顿挫，然后重点讲述第一段：
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”
游先生一句一句地翻译，林艾习惯性地想记笔记，打开带来的文具匣子，见里面两只毛笔，还有瓶墨水样的东西，不像她看过的古装剧要磨墨，只需直接取用就行，省了很多事。她看了看其他学生，也是拿毛笔蘸着墨水用，没有现场磨墨用砚台的，看来红袖添香的美女们不必满手黑了。
林艾抓起一支毛笔，另一支递给英子，沾了墨水，往稀疏没几个字的纸上写字，刚写一个“大”字，林艾就停了下来，这纸太薄，吸附性太强，毛笔一沾，她可算明白“力透纸背”的意思了。
她看着手里的毛笔发呆，强烈怀念前世的圆珠笔，做笔记多方便啊。
又看其他学生，是在自己所带的纸上写字，她恍然，连忙有样学样，正准备将游先生的话一句句记下来，转念一想，又停住，她要记什么呢？记一手简体字暴露自己吗？
林艾拍了拍脑袋，她就应该是英子的水平啊，英子做什么，她跟着做就是了。
英子捏着毛笔在发呆，耳朵里听着游先生的话，每个字都清晰，就是不能很好地理解，“《大学》的宗旨，在于弘扬高尚的德行，在于关爱人民，在于达到最高境界的善。”
这说的是什么啊？她有点手足无措，看看小学生，又看看林艾，见林艾方才还像模像样地写了个什么字，心里正羡慕得不行，不过下一刻，林艾就搁笔了，两人你看看我，我看看你，忽然噗嗤一笑。
在这学堂里，两个年龄最大的学生，整个上午只能光着眼，袖着手，像两个遗世独立的高手，有点寂寞，又有点无奈地看着其他小学生忙忙碌碌，他们能发挥作用的也只剩两只耳朵和一个大脑了。
“知道要达到‘至善’的境界方能确定目标，确定目标后方能心地宁静，心地宁静方能安稳不乱，安稳不乱方能思虑周详，思虑周详方能达到”至善“。凡物都有根本有末节，凡事都有终端有始端，知道了它们的先后次序，就与《大学》的宗旨相差不远了。”
林艾觉得这段话颇有点心灵鸡汤的意思，她自己翻译就是“人首先要有目标，有目标才能心里宁静，才能安稳不乱，才能思虑周祥，这样才能达到‘至善’”，这个“至善”大概就是前面所说的“爱民”吧。
林艾觉出了几分趣味，接下来听得专心致志。英子见她这样认真，也打起精神，正襟危坐，唯恐漏了一句话。
游先生也没管他们，对于这种零基础的学生，他宽容得很，一上午都没再叫他们起来回答问题。
下午是练字，英子松一口气，有些期待，上午的知识太费脑了，那些抽象的名词跟她之前的世界和认知搭不上什么关系，练字应该要容易些。
练字学字是林艾认为融入这个世界的必备技能，她摩拳擦掌，心想着这字不仅要学会，还要练好，没准以后还要靠卖字吃饭呢。
练
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讲完背景和大意后，游先生先通读一遍全文，声音抑扬顿挫，然后重点讲述第一段：
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”
游先生一句一句地翻译，林艾习惯性地想记笔记，打开带来的文具匣子，见里面两只毛笔，还有瓶墨水样的东西，不像她看过的古装剧要磨墨，只需直接取用就行，省了很多事。她看了看其他学生，也是拿毛笔蘸着墨水用，没有现场磨墨用砚台的，看来红袖添香的美女们不必满手黑了。
林艾抓起一支毛笔，另一支递给英子，沾了墨水，往稀疏没几个字的纸上写字，刚写一个“大”字，林艾就停了下来，这纸太薄，吸附性太强，毛笔一沾，她可算明白“力透纸背”的意思了。
她看着手里的毛笔发呆，强烈怀念前世的圆珠笔，做笔记多方便啊。
又看其他学生，是在自己所带的纸上写字，她恍然，连忙有样学样，正准备将游先生的话一句句记下来，转念一想，又停住，她要记什么呢？记一手简体字暴露自己吗？
林艾拍了拍脑袋，她就应该是英子的水平啊，英子做什么，她跟着做就是了。
英子捏着毛笔在发呆，耳朵里听着游先生的话，每个字都清晰，就是不能很好地理解，“《大学》的宗旨，在于弘扬高尚的德行，在于关爱人民，在于达到最高境界的善。”
这说的是什么啊？她有点手足无措，看看小学生，又看看林艾，见林艾方才还像模像样地写了个什么字，心里正羡慕得不行，不过下一刻，林艾就搁笔了，两人你看看我，我看看你，忽然噗嗤一笑。
在这学堂里，两个年龄最大的学生，整个上午只能光着眼，袖着手，像两个遗世独立的高手，有点寂寞，又有点无奈地看着其他小学生忙忙碌碌，他们能发挥作用的也只剩两只耳朵和一个大脑了。
“知道要达到‘至善’的境界方能确定目标，确定目标后方能心地宁静，心地宁静方能安稳不乱，安稳不乱方能思虑周详，思虑周详方能达到”至善“。凡物都有根本有末节，凡事都有终端有始端，知道了它们的先后次序，就与《大学》的宗旨相差不远了。”
林艾觉得这段话颇有点心灵鸡汤的意思，她自己翻译就是“人首先要有目标，有目标才能心里宁静，才能安稳不乱，才能思虑周祥，这样才能达到‘至善’”，这个“至善”大概就是前面所说的“爱民”吧。
林艾觉出了几分趣味，接下来听得专心致志。英子见她这样认真，也打起精神，正襟危坐，唯恐漏了一句话。
游先生也没管他们，对于这种零基础的学生，他宽容得很，一上午都没再叫他们起来回答问题。
下午是练字，英子松一口气，有些期待，上午的知识太费脑了，那些抽象的名词跟她之前的世界和认知搭不上什么关系，练字应该要容易些。
练字学字是林艾认为融入这个世界的必备技能，她摩拳擦掌，心想着这字不仅要学会，还要练好，没准以后还要靠卖字吃饭呢。
练
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