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    肖美娥的试探还在继续。

    她问道:“我听说你的自学能力特别强?”

    吴小正点了点头:“应该算是吧。”

    “那你知不知道,高中的课程内容比初中要难上了许多?而且,担任我们班级的任课老师,大部分都是教材编写委员会的成员,有的甚至还是高考命题组的成员?你如果认真听他们的课,效果可能会比自学好得多?”

    很显然,肖美娥并不赞成吴小正采用自学的模式。

    可吴小正却不这么想。

    他知道,长郡的任课老师一个个都很牛,尤其是担任实验班的任课老师。

    但在他看来,高考所考的就是课本范围内的知识点,而老师再牛,上课讲的也只是课本范围内的知识点。

    而吴小正前世的成绩并不差,说实在的,如果再给他一点时间,他系统地复习一下,就算明年夏天提前参加高考,他相信自己考一个大学并不难。

    而对他来说,考上什么大学其实并不重要,那对他未来的前途不会有太大的影响。

    他需要的是一种校园生活的体验。

    这种体验,跟学习关系不大,而在于融入那种生活氛围,以弥补他前世在人生经历上的缺憾。

    因此他毫不客气地说:“肖老师,说实在的,高一的大部分课程内容我已经自学完,就算现在让我参加高二年级的考试,我相信我的成绩也会在中上水平,因此,我不想把时间浪费在那些我已经掌握了的知识点上。”

    肖美娥大吃了一惊。

    高一的大部分内容就已经自学完毕?

    这可能吗?

    但她一想起吴小正本次考试的成绩,还真觉得有这种可能。

    以英语试卷为例,这次的入学考试,有相当一部分理解的题目,很多词汇就是高一的内容,如果不是对高一的课程内容已掌握,确实很能拿满分。

    而且,她还认真看过吴小正的试卷。她发现,吴小正所写的作文,词汇量甚至已经涵盖了整个高中的范畴。

    一想明白这一点,她暂时放弃了继续劝说吴小正的想法。

    在长郡,很少有老师会强迫学生去干不喜欢的事。

    一切靠自觉。

    那就等下次考试成绩出来再说!

    如果他的成绩下降了,那就说明他的方法是行不通的,到时就有理由劝他。

    她提前了另一个问题:“你有没有听说过奥数、奥物、奥化、和英语竞赛。”

    吴小正又点了点头:“听说过,但并不太熟悉。”

    “在这几项比赛中,我们学校都是湘省的传统强校,甚至在全国也能排名前列。而我们班又是学校划出来的竞赛班,高一年级有能力参加这些比赛的同学大部分都集中在我们班。”

    吴小正认真地听肖美娥讲。

    他一时有点不明白肖美娥为啥要跟他说这个。

    参加这种比赛的人不是要通过选拔的吗?她为啥要单独跟我说?

    答案马上就来了。

    “我听胡校长说,因为你的这次入学测试成绩,这几个教研组都把你列为了重点参赛对象。但人的精力是有限的,我建议你认真考虑一

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