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sp; 「谢谢」

    亚纪展露笑容,取出笔记本。

    要做打听这种事情,找多人组成的小圈子通常会比较顺利。而且,亚纪总是挑高年级和低年级的人作为询问对象。

    亚纪之所以这么做,是因为亚纪在名为班级的框架中一直都处于较为孤立的位置,这让她有些不擅长跟同级生相处,反倒跟完全不了解自己的人更好交流。

    不过,一年级的少女们欣然接受了亚纪的调查,一边热火朝天地相互讨论,一边讲出自己所知道的故事。

    她们接连不断地列举一些传闻,那些传闻都跟“手机传闻”有关,再次印证了这个传闻在这所学校里已经成为热门话题的推测。少女们还列举了昨天由梨身上发生的事件。尽管名字没有明示,但言语之中暗示了由梨行踪不明的情况,以及“没有号码的来电”屡有发生的情况。然后,这样一句“话”混进了这一连串相关联的传闻中。

    「……啊,对了。大家听说过可以预防“没有号码的来电”的诅咒的方法么?」

    一名少女说出这件事。

    「啊,知道知道,昨天听说的」

    「我也听过」

    听到少女们突然兴奋地谈论起来,亚纪吃惊地抬起了目光,不过还是决定不动声色地做笔记。

    这是已经遭遇到过好多次的,新传闻出现的瞬间。但是,当听到少女和同伴们开始谈论那个“传闻”的瞬间——

    「如果有“没有号码的来电”打来,屏蔽号码打给别人就行了,对吧?」

    亚纪做记录的动作,便下意识地停了下来。

    「没错没错,屏蔽号码打出去,响三声就挂掉对吧」

    「嗯,没错没错,我也听说过」

    「………………」

    她们没有注意到亚纪的状态变化,热火朝天地继续谈论着那个未曾听过的“传闻”。

    「然后,对方如果接了就算失败呢」

    「没错没错」

    「如果成功了,就能把“没有号码的来电”的诅咒传染给对方呢」

    「是呀」

    「………………」

    亚纪的目光落在文字已经完全不再增加的笔记本上,感觉到自己的表情逐渐变得僵硬。

    「话说,如果接到了“没有号码的来电”,你们要传染给谁?」

    「诶」

    「传染给朋友,不是很不好么?」

    「打给不认识的号码不就好了么?随便推掉啦」

    「有这一手啊」

    「比方说,传染给不喜欢的人」

    「没错没错,果然应该这样吧」

    「是呀。整个学年里面,肯定至少有那么一个,觉得就算把“诅咒”传染过去也无所谓的对象吧」

    「…………………………」

    ………………

    *

    ………………

    亚纪走在走廊上,手机响了。

    她一拿出来,看到是『无来电提示』,立刻按下了通话键,把手机贴在耳朵上。

    「……喂喂?」

    只闻噗滋一想,电话被挂断了。手中的机器中,只留下冰冷的沉默。

    3

    「…………可恶……这是怎么回事啊……」

    武巳口中厌恶至极地,而且非常虚弱地嘀咕起来。

    第三节课已经下课,现在是课间。武巳走在学校的走廊上,重重地摁着额头,表情痛苦地扭曲着。

    「……唔…………」

    他迈着有些东倒西歪的脚步,走在学生们穿行不息的走廊上。

    照理说第四节课应该不用上课的,可这一天临时调课,全校学生要同时进行志愿调查。

    武巳正在前往自己所要参加志愿调查的教室,可是对于现在的武巳来说,这段路长得就像没有尽头一样。今天早上到了学校之后,从校门到校舍,一切都变得截然不同了。

    他能看到以前看不到的东西了。

    以前既看不到也感觉不到的,这所学校的真实样子,在喝下“魔女”的血之后,现在能够看到了。

    ————学校,变成了两重样子。

    在武巳视野中笔直贯通的走廊,就像与另一所学校重叠起来了一样,双重视野交叠在一起,武巳每走一步,视野就会剧烈摇晃。

    走廊就像古老的隧道一样,那个重影连距离感都打乱了。本应没有那么长的走廊看上去非常遥远,手摸着的墙壁上虽然能感到坚硬的触感,但同时映入武巳眼中的影像,又像手陷进了双重墙壁中一般。

    在武巳的视野之中,并非所有东西都在摇晃。

    武巳和其他的同学们还是本来的样子,只有建筑物看上去变成了双重。

    这样的情景看上去就像错觉画,而这幅将周遭的一切彻底覆盖的错觉画,给身处其中的武巳造成了强烈的眩晕感。不对,这份摇晃以及动摇的视野,的确都是眩晕的成因,可是动摇武巳知觉的东西,不光那些。

    现在的武巳,能够看到这所学校的“秘密”。

    编入这所学校的无数“机关”,武巳至今为止一丁点都没发觉,然而现在全都看到了。

    这所学校市役所古老的寄宿学校风格的建筑。

    这里给人的感觉十分沉静,因此营造出了别致的韵味。然而在这所建筑的装饰之中混进了大量魔法或超自然主义

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