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一晚上。
第二天一早，翠儿背着书包回学校了。
早自习，班主任胡老师看见她，冷冷地说了声：
“昨天怎没请假？”
也不等翠儿回答，径直走过去了！
翠儿红红的脸儿，也不抬头。
翠儿从小还没挨过老师的批评咧！半句批评也没挨过！
这下可好了，胡老师成天把这个“组织性纪律性”挂在嘴头上，天天强调，时时刻刻强调！
郑翠儿成了反面教材！
“有的同学，无组织无纪律，想走就走，想来就来！”说的不就是她么？
胡老师这样不点名地批评，一次两次还不行，居然天天说，光说，光说！
郑翠儿受不了了！
好容易挨到星期六，翠儿收拾了宿舍里所有的书，全都拿回家去，决定再也不来了！
星期天的下午，说什么也不上车，不回学校了！
幸福嫂一猜就知道，保准是因为没请假惹老师不高兴。
她想亲自把翠儿送回去，再找老师替翠儿道个歉。
“你爱去就去，我反正不去！我烦死了！”
“那，要不咱换个班吧！”
“换班也一样！”
翠儿觉得已经丢够了人，换班更丢人！
幸福嫂无奈，先去找胡老师为女儿道歉。
幸福嫂泪汪汪地说：
“小女孩儿，头一回离开家，心里不舒服，一时想家，一冲动就往家跑……”
幸福嫂恨不能求胡老师饶了闺女，让这事儿过去，别没完没了啦！
胡老师却说，这个班的学生都优秀，不优秀进不来。
谁也不能因为学习好就无组织无纪律！
幸福嫂就找同村的一个董老师商量。董老师在一中教物理。
董老师说：“要不，叫翠儿上俺班吧。翠儿学习这么好！别可惜了人才！”
可是翠儿犟的很，就是不回学校了！
十五六岁的世界，可不是中性的——要么好，要么不好；要么爱，要么憎。
一旦对什么产生爱憎，这爱憎十分强烈。
要是觉得你好，可能会觉得你什么都好。
要是觉得你不好，可能觉得你什么都不好。
要是憎恶你，孩子心里就不能容忍你。
这个年龄还没学会对不喜欢的人伪装出一个笑脸，还不会出于某种政治目的跟谁凑合着演戏。
这个年龄的孩子，活得真心真意，不会装假！
这个年龄，很难客观地看世界，也很难原谅成年人。
就这么着，翠儿不上了，谁劝也不上了！
那之后，翠儿去大连打工，然后又去日本打工。
从日本回来，翠儿就嫁到了邻村，生了个女孩儿。
翠儿的女儿现在上四年级了，不知翠儿对女儿说过没有？
“你妈妈当年忒要强，也忒倔……”
一晚上。
第二天一早，翠儿背着书包回学校了。
早自习，班主任胡老师看见她，冷冷地说了声：
“昨天怎没请假？”
也不等翠儿回答，径直走过去了！
翠儿红红的脸儿，也不抬头。
翠儿从小还没挨过老师的批评咧！半句批评也没挨过！
这下可好了，胡老师成天把这个“组织性纪律性”挂在嘴头上，天天强调，时时刻刻强调！
郑翠儿成了反面教材！
“有的同学，无组织无纪律，想走就走，想来就来！”说的不就是她么？
胡老师这样不点名地批评，一次两次还不行，居然天天说，光说，光说！
郑翠儿受不了了！
好容易挨到星期六，翠儿收拾了宿舍里所有的书，全都拿回家去，决定再也不来了！
星期天的下午，说什么也不上车，不回学校了！
幸福嫂一猜就知道，保准是因为没请假惹老师不高兴。
她想亲自把翠儿送回去，再找老师替翠儿道个歉。
“你爱去就去，我反正不去！我烦死了！”
“那，要不咱换个班吧！”
“换班也一样！”
翠儿觉得已经丢够了人，换班更丢人！
幸福嫂无奈，先去找胡老师为女儿道歉。
幸福嫂泪汪汪地说：
“小女孩儿，头一回离开家，心里不舒服，一时想家，一冲动就往家跑……”
幸福嫂恨不能求胡老师饶了闺女，让这事儿过去，别没完没了啦！
胡老师却说，这个班的学生都优秀，不优秀进不来。
谁也不能因为学习好就无组织无纪律！
幸福嫂就找同村的一个董老师商量。董老师在一中教物理。
董老师说：“要不，叫翠儿上俺班吧。翠儿学习这么好！别可惜了人才！”
可是翠儿犟的很，就是不回学校了！
十五六岁的世界，可不是中性的——要么好，要么不好；要么爱，要么憎。
一旦对什么产生爱憎，这爱憎十分强烈。
要是觉得你好，可能会觉得你什么都好。
要是觉得你不好，可能觉得你什么都不好。
要是憎恶你，孩子心里就不能容忍你。
这个年龄还没学会对不喜欢的人伪装出一个笑脸，还不会出于某种政治目的跟谁凑合着演戏。
这个年龄的孩子，活得真心真意，不会装假！
这个年龄，很难客观地看世界，也很难原谅成年人。
就这么着，翠儿不上了，谁劝也不上了！
那之后，翠儿去大连打工，然后又去日本打工。
从日本回来，翠儿就嫁到了邻村，生了个女孩儿。
翠儿的女儿现在上四年级了，不知翠儿对女儿说过没有？
“你妈妈当年忒要强，也忒倔……”