“那首《水调歌头》都在局里论证几次都是全票通过估计下一次中学教材改版就能印上去了。”

秦永博是教育界人士对某些业内消息还是很灵通的。

不止《水调歌头》据闻这叶知秋所作的几首现代诗上级也有纳入教材的打算。

现在的问题是每一首在文学性上都是经典之作还没决定用哪首。

秦永博心中无奈这么妖孽的年轻人怎么学！

秦德文一想也是随即又满脸遗憾：“可惜叶小友的心思要是能多点放在文章上就好了。”

“这歌曲一首接一首文章不多作点。”

一旁的秦小雨吐了吐舌头。

让她选的话当然是多写点歌好啦不过这句话她当然不会说出来。

闲聊中电视里叶知秋和一群学生登场。

别出心裁的舞台设计吸引了众人的目光。

【少年智则国智！】

学生齐声朗诵的第一句话出来秦德文便蓦地瞪大了眼睛目光死死盯向舞台。

在歌曲的设计中开篇的四句朗诵会重复两遍第二遍学生们的呐喊更加铿锵有力。

在前世《少年中国说》这篇文章被收录进教材中然而这个世界中并没有这篇文章出现。

初听这段话的震撼和学过课文后再听是不一样的家中秦德文嘴里喃喃重复了一遍这几句话随后脸色激动无比。

“振聋发聩振聋发聩啊！”

“《少年中国说》写得好！”

一旁的秦永博也是震撼无比作为每天与青少年接触的教育工作者他对这几句话的感受更深。

这首歌写的是少年但听在耳中每一句都是写给自己这一个群体。

少年是一国之栋梁作为中学校长秦永博感觉自己肩上的责任更加重大了。

秦永博心中已经打定了主意。

这首歌可以每天在学校广播里放！

舞台上朝气蓬勃的两边朗诵过后演唱的叶知秋举起话筒干净的歌声传遍全场。

【红日初升其道大光

河出伏流一泻汪洋

潜龙腾渊鳞爪飞扬

乳虎啸谷百兽震惶】

唱到这里歌曲进入副歌部分叶知秋的音调猛地转为激昂。

【少年自有少年狂！

身似山河挺脊梁！

敢将日月再丈量！

今朝唯我少年郎！】

“少年自有少年狂”这句出现时舞台大屏幕便跟随显现一段泼墨挥毫大字。

“100年前家国风雨飘摇之际一群少年顶天立地探寻救国之路！”

“100年后吾辈更当自强这盛世靠少年去闯去拼、去强大、去振兴！”

歌声与文字相得益彰看得观众们激动无比而叶知秋的高音愈发激昂有力声音响彻全场。

【敢问天地试锋芒！

披荆斩棘谁能挡！

世人笑我我自强！

不负年少！】