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“此处不一般，半是仙境半是人间”
伍家玉确定！
“比之别处，此处更重要的，是少人间烟火，她是我专一的情人！最多、最多只有琴高公和我对此独具慧眼”
伍家玉把自己的新发现在屁眼筒子里到处逢人便讲，就象色狼艳遇了美女，兴奋得象吃了兴奋剂，又象发现了新大陆一般地眼冒金光，脸带喜气，以为人人应该都和自己一样地惊艳，他连连感叹：“怎么不把学校建到那边上”
众老师听了，个个哂笑不语！
他看别人不在意，心里蔑视地哼哼：“山沟里人，缺少审美，要不就是审美疲劳，我得教育一下他们”
他厚起脸皮，不停地讲那些怪石生在溪中是如何的美妙
军长低头扒饭带下棋，眼都不抬地损他：“你这小泡——”他拿起一只刚吃得的士，冲着伍家玉晃了两下：“跟这只作死的小士士一样，没出过门，才这么大惊小怪，人走三省才有见识，远的不讲，就是从这里往东边二三十里，蔡村那地方，就比这好看得多！”
伍家玉不信：“我也到过许多有名的地方，浮山，黄山，齐云山——难道还有更好看的地方？不信，不信，黄山上也没这么好看的风景”
边上有人爱搭不搭地道：“你别不信，电影白莲花和月亮湾的笑声，都在那取了外景”——伍家玉听了，一时沉声不语了：“看来他们说的是真的，难道，难道，是的、是我孤陋寡闻了”他脸上好生惭愧，但心中又好生欢喜：看来，是因祸得福，发配发到了这么一个天堂般好地方，真是天随人愿，此地此溪，我才看了一角，就已美得让我心中难以消受，还有蔡村，更好的蔡村“
上帝给人关上一扇门，必给人开一扇窗户”，以为这多是哄人的话，看来、有时也还能是真的好，等我先慢慢地把琴溪赏完，就想法子再到蔡村
正是江南秋天里，水瘦山长、风清云淡！
伍家玉寻着了这么一个好地方，痴性大发，笨劲上来，只要没课，便叉腿往琴溪河那飞奔：或漫无目的地沿岸行走，或穿山越石，或涉溪过河，自己玩得不亦乐乎，别人是玩玩也就算了，他是越看越爱看，越看越喜欢，只要有一天不去，便好象少了什么似的。cad1“只恐秋深景色老，故丢课本伴溪娘”
一周十二节课，几个班的本子，已然成了他沉重的负担！
常常是本子来不及改，卷子也懒得批，课也不备，惹得学生们在背后或者就在当面讲：“今天作业又没改”——伍家玉随时推托：“那是因为、因为还有好几种做法，应该和你们讲，等讲完了，明天一块改”。
看学生们不太相信，他以很无奈的口吻道：“本来是想留给你们自己想的，可没想到，我只要不讲，你们就是不愿多想想，一个也没另外几种做法，另外的做法，既快又简单”
好在他有着比较扎实的中学化学知识，当年也是从题海中游过来的，胡弄一个下这些小初中生，还能得心应手
但久而久之，觉得这也不是长久的法子，必要找到一种什么样的方法：既让学生学好了，自己又省事的教学方法才好！
他这几天、天天晚上躺在床上都想着重样的方法：“世上应该有两全其美的事！”笨王绞尽脑汁！
渐渐的，一个他认定可行的方案在心里跳了出来：“以前教育学课上，就听说学校边上有个教育家，名叫陶行知，他就搞过小老师教学法，让学生们互教互学！这样，既练习了他们的胆量，和表达能力，又能掌握知识，岂不正是一举数得，也正符合当前要素质教育的宗旨，更为重要的是，这下也可以让学生们互相改作业了，省了我好多事，这下子，我也能不用站在黑板前，老吃粉笔灰了！哈哈哈，呵呵呵呵
笨王心中狂喜，他为自己能想出这样的法子大加赞赏！：也只有我这样的天才，才能想出这么聪明绝顶的好法子来！他差点为自己鼓起掌来！
他用一只手拍了拍胸脯，拍得空空直响：此计大妙！
“对，还要拉大旗作虎皮，免得让那班山猴子老顽固们说我是偷懒或者是胡闹”
他从床底下拖出久已不用的几本心理学和教育学的教课书来，书大多还是新的，拍了拍上面的灰尘，找到这一节，认真地作研究状态：
“这一句要抄，这一句可以改一下，免得他们看不懂，这一句，呸！看来是胡说的”我伍大爷可不能背负轻薄虚浮的骂名他边抄书嘴里边念叨着：这陶行知，依我看，也是个懒人，这教育的事，千人千法，各有侧重，且对不同的学生么，要用不同的方法，谁能花得起那功夫！教学方法，是天底下最没谱的事，教人，还是存乎一心的，不是学得来的呀
于是，他又抄了一些名人的只言片语，算
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“此处不一般，半是仙境半是人间”
伍家玉确定！
“比之别处，此处更重要的，是少人间烟火，她是我专一的情人！最多、最多只有琴高公和我对此独具慧眼”
伍家玉把自己的新发现在屁眼筒子里到处逢人便讲，就象色狼艳遇了美女，兴奋得象吃了兴奋剂，又象发现了新大陆一般地眼冒金光，脸带喜气，以为人人应该都和自己一样地惊艳，他连连感叹：“怎么不把学校建到那边上”
众老师听了，个个哂笑不语！
他看别人不在意，心里蔑视地哼哼：“山沟里人，缺少审美，要不就是审美疲劳，我得教育一下他们”
他厚起脸皮，不停地讲那些怪石生在溪中是如何的美妙
军长低头扒饭带下棋，眼都不抬地损他：“你这小泡——”他拿起一只刚吃得的士，冲着伍家玉晃了两下：“跟这只作死的小士士一样，没出过门，才这么大惊小怪，人走三省才有见识，远的不讲，就是从这里往东边二三十里，蔡村那地方，就比这好看得多！”
伍家玉不信：“我也到过许多有名的地方，浮山，黄山，齐云山——难道还有更好看的地方？不信，不信，黄山上也没这么好看的风景”
边上有人爱搭不搭地道：“你别不信，电影白莲花和月亮湾的笑声，都在那取了外景”——伍家玉听了，一时沉声不语了：“看来他们说的是真的，难道，难道，是的、是我孤陋寡闻了”他脸上好生惭愧，但心中又好生欢喜：看来，是因祸得福，发配发到了这么一个天堂般好地方，真是天随人愿，此地此溪，我才看了一角，就已美得让我心中难以消受，还有蔡村，更好的蔡村“
上帝给人关上一扇门，必给人开一扇窗户”，以为这多是哄人的话，看来、有时也还能是真的好，等我先慢慢地把琴溪赏完，就想法子再到蔡村
正是江南秋天里，水瘦山长、风清云淡！
伍家玉寻着了这么一个好地方，痴性大发，笨劲上来，只要没课，便叉腿往琴溪河那飞奔：或漫无目的地沿岸行走，或穿山越石，或涉溪过河，自己玩得不亦乐乎，别人是玩玩也就算了，他是越看越爱看，越看越喜欢，只要有一天不去，便好象少了什么似的。cad1“只恐秋深景色老，故丢课本伴溪娘”
一周十二节课，几个班的本子，已然成了他沉重的负担！
常常是本子来不及改，卷子也懒得批，课也不备，惹得学生们在背后或者就在当面讲：“今天作业又没改”——伍家玉随时推托：“那是因为、因为还有好几种做法，应该和你们讲，等讲完了，明天一块改”。
看学生们不太相信，他以很无奈的口吻道：“本来是想留给你们自己想的，可没想到，我只要不讲，你们就是不愿多想想，一个也没另外几种做法，另外的做法，既快又简单”
好在他有着比较扎实的中学化学知识，当年也是从题海中游过来的，胡弄一个下这些小初中生，还能得心应手
但久而久之，觉得这也不是长久的法子，必要找到一种什么样的方法：既让学生学好了，自己又省事的教学方法才好！
他这几天、天天晚上躺在床上都想着重样的方法：“世上应该有两全其美的事！”笨王绞尽脑汁！
渐渐的，一个他认定可行的方案在心里跳了出来：“以前教育学课上，就听说学校边上有个教育家，名叫陶行知，他就搞过小老师教学法，让学生们互教互学！这样，既练习了他们的胆量，和表达能力，又能掌握知识，岂不正是一举数得，也正符合当前要素质教育的宗旨，更为重要的是，这下也可以让学生们互相改作业了，省了我好多事，这下子，我也能不用站在黑板前，老吃粉笔灰了！哈哈哈，呵呵呵呵
笨王心中狂喜，他为自己能想出这样的法子大加赞赏！：也只有我这样的天才，才能想出这么聪明绝顶的好法子来！他差点为自己鼓起掌来！
他用一只手拍了拍胸脯，拍得空空直响：此计大妙！
“对，还要拉大旗作虎皮，免得让那班山猴子老顽固们说我是偷懒或者是胡闹”
他从床底下拖出久已不用的几本心理学和教育学的教课书来，书大多还是新的，拍了拍上面的灰尘，找到这一节，认真地作研究状态：
“这一句要抄，这一句可以改一下，免得他们看不懂，这一句，呸！看来是胡说的”我伍大爷可不能背负轻薄虚浮的骂名他边抄书嘴里边念叨着：这陶行知，依我看，也是个懒人，这教育的事，千人千法，各有侧重，且对不同的学生么，要用不同的方法，谁能花得起那功夫！教学方法，是天底下最没谱的事，教人，还是存乎一心的，不是学得来的呀
于是，他又抄了一些名人的只言片语，算
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