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下达文件,明确规定,对以前在旧式学校工作的教师,只要没有大的历史问题,在经过政府的思想改造之后,都要安排工作,让他们进入学校,为国家建设服务。尽管政策三令五申,但一些人置若罔闻。”

    “许多人还记得以前的国民高等学校的教务长刘玉宏吧,无论是品德还是个人的业务能力,都是有目共睹的,但因其在担任流水小学校长期间,按着当时的政策,查封了政府明令禁止的私塾。这本无可厚非。当时家住流水太阳坨子的张晃腰子的私塾便在查封列,张在拉锯儿时,投击革命,后主管二区的文教工作,对当年刘玉宏查封他家私塾一事,一直怀恨在心,于是想方设法,设置重重障碍,阻挠刘玉宏出来为政府工作。新中国成立后,亦是禁止私塾。从现在看,无论是当时的刘玉宏,还是现在的政府,禁止私塾是完全正确的。张晃腰子,利用其担任文教主管工作的便利条件,一直不允许刘玉宏到学校供职,这明显的是利用手中的权力在打击报复。像刘玉宏这样的事例,可能不止二区一地有之。尽管张晃腰子已死,但造成的影响很坏。刘玉宏曾为二区教育乃至全县的教育做出了一定的贡献,但因开罪于张晃腰子,而未得重新启用,心中愤懑,终抑郁成疾,已于去年年初病逝。在此,我郑重呼吁,类似刘玉宏一类的人,政府当尽力求访,让其为国效力,切不可再造成人才的泿费。这些人,是我们拿过来就能用的人,用了就能立马收到效益的人啊!俗话说,十年树木,百年树人,人才的培养是个漫长的过程,切不可,任用一些心胸狭窄的人来领导管理我们的教师队伍”

    此话刚刚说完,台下响起了一片掌声。

    有人大声喊道:“说得好,说得好!”

    主持会场的人示意人们静下来后,对鲍广德说道:“这么多天,你终于说话了,早就知道你这个人的水平。”说完又问道:“还有要说的吗?”

    “有,还有最后一点,。”

    “好的,接着发言吧!”

    “我说的第五点,其实说的是我自己。”

    众人很是惊讶。

    “现在太讲成份论了,我们这些家庭出身不好的人,在政治上不被信任。造成的影响,不仅是我们这些人的心理受到伤害,而是工作的积极性受到了严重挫伤。大家看看我们现在的教师队伍的现状,多数人都是家庭出身不好的,历原因,家庭出身好的,在当时,有几个能念得起书啊!这么不信任这些家庭出身不好的老师,他们不能全身心的投入教学工作,这不是人才的浪费吗?”

    此时,台下,有一个人猛地站了起来:“鲍老师说的太对了,我也要为地主富农说句话,既要让他们接受改造,,又不信任他们,太不公平了。”

    会场气氛一下子活跃起来了。

    主持人制止了几次,会场才平静下来。

    鲍广德的此番言论,无论是对其个人还家庭影响都是巨大的。

    很快,不幸便悄悄儿地降临了。

    (本章完)

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