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/>     这一天的下午上的是符文和魔法阵课,这位任课老师也是一位中年男性,名字叫做贝萨·火纹。

    这符文和魔法阵学也是魔法师要掌握的基本知识,它除了是施放魔法的第二种途径外,在附魔学c炼金术c锻造c制皮等各个领域都有作用。

    要说咒语是一种声音语言,那么符文无疑就是一种文字语言了。所以这符文的数量着实不少,常用的符文虽然只有两三千个,但是人们整理出来的有意义的符文实际算下来,却不下一万多个。

    要魔法师们记住所有符文显然是不现实,也不实用的,更没有多少魔法师愿意耗费力气在这上面。因此,魔法师们特别制作了符文字典,分门别类编辑起来,到用时随手查找也还方便。

    而魔法阵则是一些特殊的图形,有基本的圆形c椭圆c五芒星形等等。

    如果把符文比作文字,那么魔法阵就类似于体裁一样,就像说明文啊,议论文啊等等这些。而每一种魔法阵的组cd有其特定的作用。

    有防御类魔法阵,也有传送类魔法阵,不一而足。这里面的变化非常丰富而深奥,所以在魔法界,有专门的符文与魔法阵的专家学者存在着。

    魔法的世界,虽说也是力量为尊,但是这多如牛毛的知识,也是魔法师力量的一部分。

    对于别人来说,上完这两节课后便可以完全自由休息了,可是莫林却得接受蕾拉的特殊训练。

    蕾拉的特殊训练第一步就是知识的记忆。蕾拉把亚尔林·冻石也拉了过来,在莫林吃过晚饭后,两个人便开始教授莫林魔法咒语。

    莫林的课业一下变得繁重起来,但是他一点也不抱怨,做好了笔记,回到寝室后,也会在自习室里学习到晚上后半夜才睡觉。

    他的室友们随着时间的推移,再也见不到莫林跟他们一起说笑的身影,而只是见到莫林终日抱着书本和笔记学习。

    更加过分的是,莫林完全变成了一个书虫。他在蕾拉的特许下,可以在图书馆随便借书看,莫林就到图书馆不停查找书籍,并且平日在走路间也捧着本书看。

    莫林之所以这样努力看书,除了学习魔法外,他还有另一个目的:那就是,他要为艾斯弗肯之眼升级。

    艾斯弗肯之眼的起始等级是一级,莫林很想把它升级到二级,那样对于自己六个月后的比赛应该会有很大帮助的。

    两个月过去之后,莫林已经将魔法学徒的各种魔法全部掌握了,虽说是掌握了,可是莫林也发现了天赋差给自己带来的困难。

    因为施放魔法需要咒语c精神力c魔力三者之间的绝对协调。咒语念得快了,结果精神力和魔力没跟上,施法就会失败,对于其他两种因素也是如此。

    莫林因为艾斯弗肯之眼的缘故,修炼速度不成问题,可是这精神力却是一个巨大的瘸腿。因

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