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日子又恢复到以往的宁静，卿舞飞和明月心都是好几天才有一堂课可授。
相比于那些老学者来说，他们有的是让后来人学不完的东西。然而卿舞飞二人并没有那么渊博的学识，更没有丰富的人生阅历可以传授，他们二人就主要在于一些观念理念性的东西，除此之外就是一些基础性的东西了。
对于卿舞飞和明月心的那些观念理念性的东西，明老爷子是必须把握过关才行的，毕竟王子公主可不比寻常百姓，他们可是耽误不起前程的。
而那些基础性的知识更得把关了，只不过却是有专门的老师记录了王子和公主的所学知识，做到每次传授的不能雷同也就是了。否则，大家各自为政地教王子和公主他们，那重复的几率就是相当大了。如果是那些必须承前启后的学识，那都是有专人授课不许其他老师插手的。
日子就像春日里的风，拂过枯黄迎来了绿叶，绽放了红花，也结了一串串青绿的小小果子粒。
王子和公主就像那春绿一样迎着和煦的春风，沐浴在春日暖洋洋的阳光里恣意成长。
今日是卿舞飞的第一堂文学授课，卿舞飞和明月心准备了好一阵子，决定来一次新颖的课堂。
课堂之上，卿舞飞讲的是他自己研究了很久非常适合于儿童的诗歌，自己给定了一个类型，名曰“三字诗”。
“三字诗”，顾名思义就是诗题和诗句都是三字的诗。
被卿舞飞作为范本的诗就是《新春庆》
红灯笼，
绿竹杆，
爆竹声，
万千家。
丰盛宴，
齐家团，
老慈祥，
幼喜黏。
红对联，
贴正门，
祭先祖，
莫忘恩。
塘淤泡，
柳黄绿。
花衣裳，
炫吾衣。
好似新颖的东西，卿舞飞在上边讲课，一众老师也是铺开了纸笔迅速记录下来。
“整首《新春庆》有四节，可以说是为我们再现了四副场景。第一节写的新年之时的欢快节日气氛；第二节则是除夕的和家欢庆场景；第三节则是正月初一的家屋喜庆与之对比的祭祀祖先，这一节我重点提下，其既讲了春又讲了人，我想应该还包含一层我们做人要懂得感恩，无论是到了何种地位也都不要吃水不忘挖井人；第四节写春将至，同时以儿童的花衣裳和互相对比看谁的衣服漂亮。总共四节，每节可独立成诗，又意义连贯成了一体。特别是最后一节既借了春回气暖池塘淤泥里的气泡飘出水面，还有柳树抽芽嫩黄来揭示春天来临了。接着又是几个穿着新衣裳的稚童在相互对比着彼此的新衣服。画龙点睛的一笔，节日气氛得以了突出！整首诗中没有诗题之中的任何一个字，但却更是让诗题《新春庆》得以了凸现。”
“三字诗，可以说是幼稚诗。是儿童时期接触诗歌的初示模范。除了字数的要求，其他方面既没有一定的格式
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日子又恢复到以往的宁静，卿舞飞和明月心都是好几天才有一堂课可授。
相比于那些老学者来说，他们有的是让后来人学不完的东西。然而卿舞飞二人并没有那么渊博的学识，更没有丰富的人生阅历可以传授，他们二人就主要在于一些观念理念性的东西，除此之外就是一些基础性的东西了。
对于卿舞飞和明月心的那些观念理念性的东西，明老爷子是必须把握过关才行的，毕竟王子公主可不比寻常百姓，他们可是耽误不起前程的。
而那些基础性的知识更得把关了，只不过却是有专门的老师记录了王子和公主的所学知识，做到每次传授的不能雷同也就是了。否则，大家各自为政地教王子和公主他们，那重复的几率就是相当大了。如果是那些必须承前启后的学识，那都是有专人授课不许其他老师插手的。
日子就像春日里的风，拂过枯黄迎来了绿叶，绽放了红花，也结了一串串青绿的小小果子粒。
王子和公主就像那春绿一样迎着和煦的春风，沐浴在春日暖洋洋的阳光里恣意成长。
今日是卿舞飞的第一堂文学授课，卿舞飞和明月心准备了好一阵子，决定来一次新颖的课堂。
课堂之上，卿舞飞讲的是他自己研究了很久非常适合于儿童的诗歌，自己给定了一个类型，名曰“三字诗”。
“三字诗”，顾名思义就是诗题和诗句都是三字的诗。
被卿舞飞作为范本的诗就是《新春庆》
红灯笼，
绿竹杆，
爆竹声，
万千家。
丰盛宴，
齐家团，
老慈祥，
幼喜黏。
红对联，
贴正门，
祭先祖，
莫忘恩。
塘淤泡，
柳黄绿。
花衣裳，
炫吾衣。
好似新颖的东西，卿舞飞在上边讲课，一众老师也是铺开了纸笔迅速记录下来。
“整首《新春庆》有四节，可以说是为我们再现了四副场景。第一节写的新年之时的欢快节日气氛；第二节则是除夕的和家欢庆场景；第三节则是正月初一的家屋喜庆与之对比的祭祀祖先，这一节我重点提下，其既讲了春又讲了人，我想应该还包含一层我们做人要懂得感恩，无论是到了何种地位也都不要吃水不忘挖井人；第四节写春将至，同时以儿童的花衣裳和互相对比看谁的衣服漂亮。总共四节，每节可独立成诗，又意义连贯成了一体。特别是最后一节既借了春回气暖池塘淤泥里的气泡飘出水面，还有柳树抽芽嫩黄来揭示春天来临了。接着又是几个穿着新衣裳的稚童在相互对比着彼此的新衣服。画龙点睛的一笔，节日气氛得以了突出！整首诗中没有诗题之中的任何一个字，但却更是让诗题《新春庆》得以了凸现。”
“三字诗，可以说是幼稚诗。是儿童时期接触诗歌的初示模范。除了字数的要求，其他方面既没有一定的格式
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