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今天星期一，我还是在那个地方等车，等到车，上车，进教室。
进了教室，看几个人在说话，然后，我就：
“咳咳”
他们一看见我，立马闭上了嘴，走到桌边，放下书包：
“唉？补作业呢？”
“补检讨呢”右桌说。
“唉！老师说深刻为主，所以我才写了5行”前桌插话道。
“唉～我也差不多吧”
然后，雪妮来了，又开始了早读，大家，也都陆陆续续的来了。
“拿出英语书，打到第94页，g一一d，g一一一一一d，好的，一二”
大家都拿起书，读了起来。
到我出场的时候了，要整顿纪律了。
“你，把书端好，两手端书”
“你们，快把书掏出来”
我一边让他们端书，一边也跟着读英语单词。这时，在我耳边响起了一个声音：
“na，n一a一一e，名字”
我于是也跟着读，因为我没有拿书。
可我刚读一个音，他们就开始笑了：
“大哥，读到这儿了吗？”
“额，读吧”
这时，付雪妮指着我说：
“大哥，你就这样噢”
他们也都对着我笑，我这才知道，我上套了。
早读结束，就开始交作业。
第一节课：数学
快上数学课前一分钟，董朋亮才想起发数学考试本来，连忙从讲台上拿下本，分给他的左右桌，但是已经晚了，老师已经站到了门口。
“不用发了，放回去吧”
“啊？老师不发了？”
“本来是要发，但是你没发”
所以他只好把本放回讲台，回桌听课。
“好，同学们把练习册打到第页，我们来讲讲星期五留的那两道题，第一题”
老师讲了好多
“第二题，星期五的时候有同学问我‘老师，他们总共才12个人，为什么要买16张团体票哇？’”
这个时候，同学们都把头转向了我，没错，那个“脑残”就是我。
“我们来说一下，为什么12个人还要买16张团体票。首先，他们买团体票是为了省钱吧，那为什么要买16张团体的啊，买团体票就是为了省钱，比如举个例子，你在餐厅里点菜，你一份一份点，要花50元才能吃饱，但这时候餐厅里有个套餐，38元一份，不但便宜，你还能够吃饱，那你为什么不点套餐呢？”
老师说到这，又有同学把头转向我，额，老师，您举的这个例子简单易懂，但却真的突出了我的“脑残”啊~
讲完了题，老师又开始讲几何。
“几何，来讲讲什么是几何，几何包括平面图形和立体图形，平面图形，就是所有面都在同一平面内的，叫平面图形，立体图形，就是所有面不在同一平面内的，叫立体图形，好，我们现在来做题”
然后，讲题的过程，再次刷新了我，哦不，是全班的世界观。
老师首先是在黑板上画了一个立体图形：三棱锥。然后又给大家讲解：
“来大家看，这个几何体叫什么”
“三棱锥”
“它在底面看是什么图形”
“三角形”
“它在侧面看呢”
“三角形”
“那它在正面看呢”
“三角形，哦不是，菱形”
额，大家都把头转向了我，
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今天星期一，我还是在那个地方等车，等到车，上车，进教室。
进了教室，看几个人在说话，然后，我就：
“咳咳”
他们一看见我，立马闭上了嘴，走到桌边，放下书包：
“唉？补作业呢？”
“补检讨呢”右桌说。
“唉！老师说深刻为主，所以我才写了5行”前桌插话道。
“唉～我也差不多吧”
然后，雪妮来了，又开始了早读，大家，也都陆陆续续的来了。
“拿出英语书，打到第94页，g一一d，g一一一一一d，好的，一二”
大家都拿起书，读了起来。
到我出场的时候了，要整顿纪律了。
“你，把书端好，两手端书”
“你们，快把书掏出来”
我一边让他们端书，一边也跟着读英语单词。这时，在我耳边响起了一个声音：
“na，n一a一一e，名字”
我于是也跟着读，因为我没有拿书。
可我刚读一个音，他们就开始笑了：
“大哥，读到这儿了吗？”
“额，读吧”
这时，付雪妮指着我说：
“大哥，你就这样噢”
他们也都对着我笑，我这才知道，我上套了。
早读结束，就开始交作业。
第一节课：数学
快上数学课前一分钟，董朋亮才想起发数学考试本来，连忙从讲台上拿下本，分给他的左右桌，但是已经晚了，老师已经站到了门口。
“不用发了，放回去吧”
“啊？老师不发了？”
“本来是要发，但是你没发”
所以他只好把本放回讲台，回桌听课。
“好，同学们把练习册打到第页，我们来讲讲星期五留的那两道题，第一题”
老师讲了好多
“第二题，星期五的时候有同学问我‘老师，他们总共才12个人，为什么要买16张团体票哇？’”
这个时候，同学们都把头转向了我，没错，那个“脑残”就是我。
“我们来说一下，为什么12个人还要买16张团体票。首先，他们买团体票是为了省钱吧，那为什么要买16张团体的啊，买团体票就是为了省钱，比如举个例子，你在餐厅里点菜，你一份一份点，要花50元才能吃饱，但这时候餐厅里有个套餐，38元一份，不但便宜，你还能够吃饱，那你为什么不点套餐呢？”
老师说到这，又有同学把头转向我，额，老师，您举的这个例子简单易懂，但却真的突出了我的“脑残”啊~
讲完了题，老师又开始讲几何。
“几何，来讲讲什么是几何，几何包括平面图形和立体图形，平面图形，就是所有面都在同一平面内的，叫平面图形，立体图形，就是所有面不在同一平面内的，叫立体图形，好，我们现在来做题”
然后，讲题的过程，再次刷新了我，哦不，是全班的世界观。
老师首先是在黑板上画了一个立体图形：三棱锥。然后又给大家讲解：
“来大家看，这个几何体叫什么”
“三棱锥”
“它在底面看是什么图形”
“三角形”
“它在侧面看呢”
“三角形”
“那它在正面看呢”
“三角形，哦不是，菱形”
额，大家都把头转向了我，
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