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    这是教书先生预想到的。他预想不到的是,他遇到顶撞后,不但没说服学生,反而被学生说服了。

    “。。”教书先生。

    教书先生被说服了,由于被说服,他不知说什么好。

    不知说什么好的他执意处罚学生。

    “你站不站!”教书先生满脸通红的看着学生。由于太过生气,他的山羊胡一动一动。

    “。。”学生。

    学生看着山羊胡,他以为他能忍住,但他没忍住,没忍住的他笑出了声。

    “呵呵”学生笑出了声。

    教书先生看到他瞅着自己山羊胡笑,慌忙按住山羊胡。“笑什么!不准笑!有什么好笑的!”他边按边说。

    “。。”学生。

    学生不笑了。

    他不笑后,教书先生继续训斥他。

    “站不站!”教训先生大声说。

    “不站!”学生大声回答。

    “。。”教书先生。

    教书先生看着学生,久久不能说话。过了好久,他才说:“好,你就不站吧”教书先生说完后,开始翻课本讲课,他不再理会这个学生。在随后的家长会里,教书先生把这个学生的事告诉了他的母亲,还说自己教不了这种学生。

    “。。”学生母亲。

    学生母亲十分激动,回到家就把孩子打一顿。

    没打着。

    她打孩子时,孩子跑到门口朝她大声说:“我错了挨打,我没错为什么挨打!?”

    这个时代体罚是家常便饭,所以孩子认为错了挨打是正常的。

    他母亲也这么看。

    孩子认为自己没错,所以不需挨打。虽然他这么认为,但他母亲看法有点不同。

    “没犯错!没犯错!你顶撞老师就是错!”母亲边说边脱拖鞋,然后一拖鞋朝孩子砸过去。

    “啪”孩子一把抓住拖鞋。

    孩子早知道母亲会朝他丢拖鞋,所以一把抓住。

    “我没错!”抓住拖鞋的孩子大声说。他说完,就往外跑。

    他跑的时候,他母亲在后面追。

    “兔崽子!把拖鞋还给我!”他母亲一蹦三跳的说。

    这是文明开化后的学生。

    文明开化后的学生,敢于坚持己见,敢于表露内心想法并坚持下去。即使面对教书先生和母亲的双重阻力,他们也能坚持下去。

    因为我是对的!——学生

    他们坚持时候,遭遇了更大的阻力。

    阻力来自于学校。

    西元1904年5月,院试考试在即,为和宿敌箭金学堂一决高下,凤麓学堂取消了所有算术和西洋语课程。

    箭金学堂是凤麓学堂的宿敌,它位于宁波市。凤麓学堂在奉化县,箭金学堂在奉化县的上级单位宁波市,按说俩学校级别不同招生范围不同没啥可比性,但凤麓学堂的老师不这么看。

    具体来说,算术老师不这么看。

    作为奉化县第一个西洋龟(从西洋归来的人),算术老师十分稀有。由于稀有,他在凤麓学堂建校之初就被请了去。

    请他的时候有过一段波折。

    这段波折不是算术老师引起的,而

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