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    吃完早饭,叶雨向被派来服侍自己的小道童要了笔墨纸砚这文房四宝,把水泥的简单制造法写了上去,同时也写了一些自己觉得可以尝试的营销手段。

    什么?你问这样不会引起怀疑吗?一个孩子怎么可能会知道这些?

    不过叶雨对这些倒是不太担心,水泥制造法来历很好解释,自己师傅炼丹的时候练出的副产品。什么?炼丹怎么会练出水泥?e,鬼还知道炼丹怎么会练出火药来的呢!什么稀奇古怪的东西都往炼丹上推是没有什么问题的,因为炼丹练出的奇葩东西实在是太多了,没有人会去怀疑的。

    至于不符合年纪的营销手法问题也不大,因为叶雨准备把自己装扮成一个神童。

    虽说物质决定意识,叶雨在自己六岁身体的影响下思维不可避免的出现了低龄化c幼稚化的情况。但不管怎么说,叶雨都曾经是个成年人。

    即便已经在艾欧尼亚当了三年的儿童,可实际情况下叶雨是不可能表现的和一个孩子一样的,而且叶雨也不需要掩饰着自己与其他孩子的不同,或者说这个时代的孩子都被迫要去表现自己很成熟,很特殊。

    不是战争年代的影响,也不是通常来讲的古人由于寿命原因通常早熟,而只是很简单的,贯彻华夏历史与现实的神童情结。七岁圣人师——项橐(tu一)c十二秦国相——甘罗c六岁称象童——曹冲c垂髫(tia一)著咏鹅——骆宾王c九岁中举人——杨炯。

    除了这些以外还有什么覆巢之下焉有完卵的孔融子,砸缸的司马光等等数不胜数,各种乡野传说有多离奇就有多离奇,就比如说东方朔两岁背《魏史》,可实际是不可能的,东方朔两岁时哪有机会接触到《魏史》。(春秋战国的魏史)

    即便是叶雨穿越的时代,这种情结不仅没有消失,反而变本加厉了,从出生前就开始胎教,出生后等到稍微能够活动的时候就套个游泳圈扔水里锻炼孩子的身体,让孩子最快的学会走路。

    能够记忆说话后,各种训练就接踵而至,以前的父母是只教孩子叫爸爸妈妈之类的称呼,现在则是会说话时就开始教唐诗宋词了,有了逻辑思维后,认字已经满足不了新时代的需求了,语文c数学c英语,音乐c绘画c书法,都是需要去学习的。

    有时叶雨教着初中孩子公众知识就特别好奇,他们为什么这么赶,而且问题在于,你现在学这个,等到了老师教这个的时候这些孩子要怎么办?继续听已经学会了的知识?这不有病还浪费时间吗?做别的事?那你肯定不想在学校混了。

    不过那时的叶雨没去问,因为很多时候家长把孩子送到补习班只是为了求个心安,我花钱了,尽心尽力的供你读书,上补习班,我已经尽到了我作为父母的职责了,所以如果你不够优秀那就一定是你自己的原因。

    还有一些父母则是把补习班当做托儿所在用,当然不是说这些父母不爱自己的孩子

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