第15章 ②他好凶啊QAQ(第1页/共2页)
当我爱上恶毒女配[快穿]追书网更新最快，(请牢记追书网网址：https://www.zhuishu5.com)
距离英语课的下课时间，还有十几分钟。洛清歌觉得这课上没上都是一样的，她趴在桌上盯着同样趴在桌上的顾斐看，这人睡着的时候与平时的凶狠样完全是两个极端，乖的很。
顾斐其实并没有熟睡，他能感觉到有人在看着他。但并不只是洛清歌的视线，还有一道极为讨厌的视线。他不悦的皱了眉，将脸埋进了手臂内侧，连洛清歌都不能好好看他的美色了。
洛清歌本来就意犹未尽，结果回头一看，发现木绵绵这个女人也在盯着她的阿斐看。她要是没记错，木绵绵这个女人之前就对阿斐不怀好意，甚至这还是个有男朋友的女人。
“还看再看我找人削你信不信”洛清歌凶起来的时候并不吓人，但是洛清歌只有一点就是特别特别的喜欢顾斐。喜欢到，只要有人威胁到她，她就真的什么都做的出来。
木绵绵就不是这么想了，她觉得很委屈。同样做过顾斐的同桌，为什么她洛清歌可以这么霸道的独占顾斐。隔壁班的席城一直有追她，但她没答应。更主要的原因还是因为昨天顾斐救了她，她当时和席城离开的时候对顾斐是充满内疚的。
但是，今天早上她见顾斐没事，平安的来学校了。她也就安心了，甚至，有一点芳心暗许的感觉。这可能也是，英雄救美的经典桥段的后续吧。
十几分钟很快过去了，下课的时间。洛清歌又开始一连串的问顾斐问题“阿斐你吃早饭了吗”
“阿斐你上课跟我说的话是啥意思啊”
“阿斐，你上课帮我是不是因为你真的喜欢上我了”顾斐揉了揉耳朵，这个女人是真的有点吵，吵的他脑瓜疼。
“洛清歌”顾斐又凶她了，洛清歌这一次反而是笑嘻嘻的看着顾斐，傻得很。
顾斐还未说话，木绵绵就走到了洛清歌的桌旁，她的目光一直停留在顾斐身上，不曾动摇。
“顾斐，昨天的事谢谢你。你你不介意的话”
“我很介意，我们有什么事吗没有的话请你不要吵我睡觉，好嘛这位同学。”如果说顾斐对待洛清歌的时候只是凶巴巴的话，对待木绵绵就只剩下了冷漠。虽然，顾斐对其他人也是冷漠。
坐在后面的小胖子搂紧了自己，明明是夏天，怎么就觉得空气冷的不正常呢。
洛清歌看着顾斐毫不留情面的拒绝听完木绵绵接下来要说的话，忍不住噗嗤笑出了声。木绵绵紧攥着双手，咬着下唇脸色惨白。直站在洛清歌的桌边不动了，但还是看着顾斐不肯走。
有些看不下去的男生忍不住说道“斐哥你这样也太不绅士了吧”
顾斐抬起头，看向那个男生。那个男生咽了一大口唾沫，断断续续的改口道“木木绵绵，这就是你的不对了怎么可以打扰斐哥睡觉还不回你位置上”
木绵绵红了眼眶，就差掉几滴眼泪下来。洛清歌都快看吐眼前这个跟演琼瑶剧似得女人了。没好气的说“木绵绵你耳朵不好是吗老站在我桌边我也会审美疲劳的，虽然你也不美。”
“你”木绵绵咬着牙看向洛清歌，只见洛清歌对着她挑眉。
“要听取大众的意见晓得不啦回你的位置上去，别打扰我看黑板上的例句。”说着洛清歌还拿出了笔，装作要抄写例句。木绵绵朝她翻了个白眼，心想洛清歌就会装模作样。
又觉得顾斐才不会喜欢洛清歌这种人，不然怎么会救她。从而产生了一种得意心理，不再理会洛清歌。木绵绵心想，顾斐一定是生气当时她连谢谢都没说就跑了，等顾斐气消了，她还是能接近顾斐的。
英语课之后就是语文课，虽说顾斐对洛清歌来说可以用秀色可餐来形容。但是，语文课是真的使人犯困。洛清歌连连打了好几个哈欠，昏昏欲睡。
洛清歌的小脑袋一垂一垂的，在入睡的时候洛清歌只觉得额前有一些温暖。顾斐在洛清歌快睡着的时候睁开了眼，注意到身边这个迷糊的女人，就差脑袋锤课桌了。他就伸手让她的额头碰在了他的掌心处，随后慢慢的挪到了桌面。顾斐见不会嗑到她，才收回的手。
顾斐开始坐正听台上的语文老师讲课，语文老师讲的是白鹿原上奏响一支高腔这篇阅读理解的题。
其中有一题是“作者在小说白鹿原中并没有写到老腔，为什么本文题目却是“白鹿原上奏响一支老腔””
当时，语文老师讲到这里发现顾斐已经是清醒的状态，就指明让顾斐上台将答案写在黑板上。顾斐见洛清歌睡着，又不好跨过去。于是，表明了自己直接说吧。
顾斐答道“第一，在情节上，老腔在后来的话剧白鹿原上得以演绎。第二，在内容上，老腔和白鹿原都是反映关中乡土生活的，具有必然联系。第三，在主旨上，二者共同反映关中的文化底蕴。第四，在情感上，表达了作者对老腔的喜爱和赞美。”
顾斐的声音很冷清，就与他本人的性格是差不多了。但他答题答得与正确答案无差，语文老师很满意。他知道顾斐的学习好，叫他起来答题也是想带动一下班里的氛围。
果然，在顾斐答题的时候。班里昏昏欲睡的女生，都清醒了，其中也包括原本已经入睡的洛清歌。她正痴迷的
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距离英语课的下课时间，还有十几分钟。洛清歌觉得这课上没上都是一样的，她趴在桌上盯着同样趴在桌上的顾斐看，这人睡着的时候与平时的凶狠样完全是两个极端，乖的很。
顾斐其实并没有熟睡，他能感觉到有人在看着他。但并不只是洛清歌的视线，还有一道极为讨厌的视线。他不悦的皱了眉，将脸埋进了手臂内侧，连洛清歌都不能好好看他的美色了。
洛清歌本来就意犹未尽，结果回头一看，发现木绵绵这个女人也在盯着她的阿斐看。她要是没记错，木绵绵这个女人之前就对阿斐不怀好意，甚至这还是个有男朋友的女人。
“还看再看我找人削你信不信”洛清歌凶起来的时候并不吓人，但是洛清歌只有一点就是特别特别的喜欢顾斐。喜欢到，只要有人威胁到她，她就真的什么都做的出来。
木绵绵就不是这么想了，她觉得很委屈。同样做过顾斐的同桌，为什么她洛清歌可以这么霸道的独占顾斐。隔壁班的席城一直有追她，但她没答应。更主要的原因还是因为昨天顾斐救了她，她当时和席城离开的时候对顾斐是充满内疚的。
但是，今天早上她见顾斐没事，平安的来学校了。她也就安心了，甚至，有一点芳心暗许的感觉。这可能也是，英雄救美的经典桥段的后续吧。
十几分钟很快过去了，下课的时间。洛清歌又开始一连串的问顾斐问题“阿斐你吃早饭了吗”
“阿斐你上课跟我说的话是啥意思啊”
“阿斐，你上课帮我是不是因为你真的喜欢上我了”顾斐揉了揉耳朵，这个女人是真的有点吵，吵的他脑瓜疼。
“洛清歌”顾斐又凶她了，洛清歌这一次反而是笑嘻嘻的看着顾斐，傻得很。
顾斐还未说话，木绵绵就走到了洛清歌的桌旁，她的目光一直停留在顾斐身上，不曾动摇。
“顾斐，昨天的事谢谢你。你你不介意的话”
“我很介意，我们有什么事吗没有的话请你不要吵我睡觉，好嘛这位同学。”如果说顾斐对待洛清歌的时候只是凶巴巴的话，对待木绵绵就只剩下了冷漠。虽然，顾斐对其他人也是冷漠。
坐在后面的小胖子搂紧了自己，明明是夏天，怎么就觉得空气冷的不正常呢。
洛清歌看着顾斐毫不留情面的拒绝听完木绵绵接下来要说的话，忍不住噗嗤笑出了声。木绵绵紧攥着双手，咬着下唇脸色惨白。直站在洛清歌的桌边不动了，但还是看着顾斐不肯走。
有些看不下去的男生忍不住说道“斐哥你这样也太不绅士了吧”
顾斐抬起头，看向那个男生。那个男生咽了一大口唾沫，断断续续的改口道“木木绵绵，这就是你的不对了怎么可以打扰斐哥睡觉还不回你位置上”
木绵绵红了眼眶，就差掉几滴眼泪下来。洛清歌都快看吐眼前这个跟演琼瑶剧似得女人了。没好气的说“木绵绵你耳朵不好是吗老站在我桌边我也会审美疲劳的，虽然你也不美。”
“你”木绵绵咬着牙看向洛清歌，只见洛清歌对着她挑眉。
“要听取大众的意见晓得不啦回你的位置上去，别打扰我看黑板上的例句。”说着洛清歌还拿出了笔，装作要抄写例句。木绵绵朝她翻了个白眼，心想洛清歌就会装模作样。
又觉得顾斐才不会喜欢洛清歌这种人，不然怎么会救她。从而产生了一种得意心理，不再理会洛清歌。木绵绵心想，顾斐一定是生气当时她连谢谢都没说就跑了，等顾斐气消了，她还是能接近顾斐的。
英语课之后就是语文课，虽说顾斐对洛清歌来说可以用秀色可餐来形容。但是，语文课是真的使人犯困。洛清歌连连打了好几个哈欠，昏昏欲睡。
洛清歌的小脑袋一垂一垂的，在入睡的时候洛清歌只觉得额前有一些温暖。顾斐在洛清歌快睡着的时候睁开了眼，注意到身边这个迷糊的女人，就差脑袋锤课桌了。他就伸手让她的额头碰在了他的掌心处，随后慢慢的挪到了桌面。顾斐见不会嗑到她，才收回的手。
顾斐开始坐正听台上的语文老师讲课，语文老师讲的是白鹿原上奏响一支高腔这篇阅读理解的题。
其中有一题是“作者在小说白鹿原中并没有写到老腔，为什么本文题目却是“白鹿原上奏响一支老腔””
当时，语文老师讲到这里发现顾斐已经是清醒的状态，就指明让顾斐上台将答案写在黑板上。顾斐见洛清歌睡着，又不好跨过去。于是，表明了自己直接说吧。
顾斐答道“第一，在情节上，老腔在后来的话剧白鹿原上得以演绎。第二，在内容上，老腔和白鹿原都是反映关中乡土生活的，具有必然联系。第三，在主旨上，二者共同反映关中的文化底蕴。第四，在情感上，表达了作者对老腔的喜爱和赞美。”
顾斐的声音很冷清，就与他本人的性格是差不多了。但他答题答得与正确答案无差，语文老师很满意。他知道顾斐的学习好，叫他起来答题也是想带动一下班里的氛围。
果然，在顾斐答题的时候。班里昏昏欲睡的女生，都清醒了，其中也包括原本已经入睡的洛清歌。她正痴迷的
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