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不知不觉之间，时间竟然在缓慢的流逝，随着孙策及其势力的不断壮大，诸葛亮也将更多的关注放在了他的身上，在某种程度上这是一个很值得他拉拢的人物。
苏炳炎也意识到了这一点，只不过他没有点破而已那他为什么能够看破？主要是因为诸葛亮在发给他们的消息当中，越来越多的汇聚着来自政策方向的东西，这就意味着诸葛亮的有意无意的，怂恿孩子们将来可以到这个英雄的帐下效力。
这是苏炳炎并不清楚，诸葛亮是不是真的有这样的动力，因为在两种体系当中虽然也有类似的公告板，但是扬州体系公告的内容和传达出来的潜意识信息绝对不可能包含怂恿这样卑劣的行径。
因为几乎所有在凉州体系接受教育的学生都在潜意识里有这样一个认知，那就是在他们毕业之后将会加入到凉州体系当中工作。最初的时候。苏宁就是通过各大企业在大学里招生，让孩子们意识到从这里接受过教育之后，可以有一个相对稳定的饭碗。
但是现在的诸葛亮才刚刚开始。手底下根本没有苏宁当年所创建的那些企业，更不要说给别人一个稳定的饭碗了，就连他们家族如今也是漂泊在外，能够衣食无忧，还多是靠了刘表的帮助，可惜刘表并没有在这方面给予他更多的支持，因此他也只是能够管够自己的温饱，而不可能再照顾学校里的孩子。
所以当这些孩子们来到学校的时候，第一件事情就是教起他们应该收取的学费，虽然扬州体系的教育机构在这方面也没给老百姓带来太多的实惠，但不可否认的是。扬州体系的各大教育机构在一开始的时候就在各种教学用具上做足了心思，至少光是学生们能够带回家里的发放物品，包括看上去还算颜色统一的制服在内，都是相当具有实用价值的，而且孩子们还可以得到量身定做的各种小型农具。这些都是相当有价值的，因为它不但是两种体系，工业体系的最早产品之一，而且还为家里节约了一大笔开支，要知道孩子在这么大的时候，其实是最讨人厌的，给他弄去，让他下去干活的话，他用不了成人的农具，但不给他的话，这样的半大小子是能够吃死老子的，因此一个合适的农村对他们来说很重要，但大部分家庭。都不可能为孩子置办一件只用几年便要淘汰掉的小农具。
但是苏宁和她的两周体系却为孩子们发放了一整套这样的农具，对于学生的家长来说，光是这一点他们就要好好感谢一下苏宁和他的凉州体系。
然后在诸葛亮这边，虽然他也准备了足够的教学用具，但不幸的是大部分数量稀少，所以孩子们平时接触的机会并不多，虽然说在他的构想当中，今后随着企业的不断发展，它完全有实力，慢慢的为孩子们补齐这些东西，但现在看来最大的问题在于，他一下子铺开的
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摊子实在太多。以至于短时间内都不知道该以哪个领域作为重点发展。
无奈的诸葛亮只好再一次凝眉鼓起来，好在这一次的明显没有严重消耗他的体力。因此他没有像前一次那样直接病倒。这样思考得到的结果似乎也没有什么好处，因为它最终能够做出的决定竟然是让这些孩子们像凉州体系的受教育者一样，具备一定的军事素养，这样一来。如果实在体系维持不下去，那么……
在这样的思想支配之下，很快学校里的教学课程就发生了一定的改变。
从苏炳炎的角度来看，他所要参加的体育课程迅速增加，而且。里面还增加了许多专业军事训练的器械和项目，就让他一起闻到了。每年夏天都要参加的军事训练营的味道。
不过这也是他比较努力的方向之一，因为长期的野外考察之类的事情相当感兴趣，因此他也比较重视训练自己的体能和保护自己的基本格斗能力。因此在这个领域上他的表现肯定是要超出同侪许多的，不过基于现在他就在当年发起叛乱的诸葛亮，在学校里他必须保证自己的绝对安全，因此。不能在这方面泄漏任何一丝一毫的能力，把我这段话就有可能会引起别人的怀疑倍镜。根据您的描述，在整个东汉末年的时空当中，都没有一个人拥有类似的训练方式，所以。谁要是对这些领域非常精通，那一定是和他诸葛亮一样，曾经在联众体系呆过的人。
而另外一个变化就是关于军事的理论课程也在不断的变多，不过这个课程教育的相当刻薄，因为诸葛亮在课程设置的第一个环节就探讨起了战争的意义，而他面前的孩子们只不过只有十一二岁而已，虽然比苏宁的凉州体系招收孩子的标准要大了一些，但是这些孩子们即便身处战乱之中，显然也不可能对战争有什么清晰的了解，他们现在感受最多的就是仇恨与杀戮，至于关系的文明的那些宏观改变，那里是他们这个年龄和层次的人能够轻易注意到的。
按照常理来说，在这种情况之下，应该对孩子们在战争当中遭受了一些波折，采取较为科学的梳理和帮助，但是诸葛亮却在这个时候做出了一个大相迳庭的决定那就是将战争在文明上的作用。吹嘘到了一个让人感到纠结的地步。
“战争是在不断推进人类文明发展的，这一点毋庸置疑他让一些陈年旧疴因为破坏而彻底陷网，于是人们可以重新搭建起新时代的各种制度，在这样的情况之下，凡是在战争当中表现出色的人，都将得到别人的尊重和更多的利益在战争当中不断出现的新武器，也将慢慢的革新人们的生活。而战争也会让上层贵族们感到恐惧，因此他们会慢慢的放下手中的权力，而底层的百姓比如说你们将会在这个过程当中得到更多。这就是战争带给你们的民主。”
不知不觉之间，时间竟然在缓慢的流逝，随着孙策及其势力的不断壮大，诸葛亮也将更多的关注放在了他的身上，在某种程度上这是一个很值得他拉拢的人物。
苏炳炎也意识到了这一点，只不过他没有点破而已那他为什么能够看破？主要是因为诸葛亮在发给他们的消息当中，越来越多的汇聚着来自政策方向的东西，这就意味着诸葛亮的有意无意的，怂恿孩子们将来可以到这个英雄的帐下效力。
这是苏炳炎并不清楚，诸葛亮是不是真的有这样的动力，因为在两种体系当中虽然也有类似的公告板，但是扬州体系公告的内容和传达出来的潜意识信息绝对不可能包含怂恿这样卑劣的行径。
因为几乎所有在凉州体系接受教育的学生都在潜意识里有这样一个认知，那就是在他们毕业之后将会加入到凉州体系当中工作。最初的时候。苏宁就是通过各大企业在大学里招生，让孩子们意识到从这里接受过教育之后，可以有一个相对稳定的饭碗。
但是现在的诸葛亮才刚刚开始。手底下根本没有苏宁当年所创建的那些企业，更不要说给别人一个稳定的饭碗了，就连他们家族如今也是漂泊在外，能够衣食无忧，还多是靠了刘表的帮助，可惜刘表并没有在这方面给予他更多的支持，因此他也只是能够管够自己的温饱，而不可能再照顾学校里的孩子。
所以当这些孩子们来到学校的时候，第一件事情就是教起他们应该收取的学费，虽然扬州体系的教育机构在这方面也没给老百姓带来太多的实惠，但不可否认的是。扬州体系的各大教育机构在一开始的时候就在各种教学用具上做足了心思，至少光是学生们能够带回家里的发放物品，包括看上去还算颜色统一的制服在内，都是相当具有实用价值的，而且孩子们还可以得到量身定做的各种小型农具。这些都是相当有价值的，因为它不但是两种体系，工业体系的最早产品之一，而且还为家里节约了一大笔开支，要知道孩子在这么大的时候，其实是最讨人厌的，给他弄去，让他下去干活的话，他用不了成人的农具，但不给他的话，这样的半大小子是能够吃死老子的，因此一个合适的农村对他们来说很重要，但大部分家庭。都不可能为孩子置办一件只用几年便要淘汰掉的小农具。
但是苏宁和她的两周体系却为孩子们发放了一整套这样的农具，对于学生的家长来说，光是这一点他们就要好好感谢一下苏宁和他的凉州体系。
然后在诸葛亮这边，虽然他也准备了足够的教学用具，但不幸的是大部分数量稀少，所以孩子们平时接触的机会并不多，虽然说在他的构想当中，今后随着企业的不断发展，它完全有实力，慢慢的为孩子们补齐这些东西，但现在看来最大的问题在于，他一下子铺开的
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无奈的诸葛亮只好再一次凝眉鼓起来，好在这一次的明显没有严重消耗他的体力。因此他没有像前一次那样直接病倒。这样思考得到的结果似乎也没有什么好处，因为它最终能够做出的决定竟然是让这些孩子们像凉州体系的受教育者一样，具备一定的军事素养，这样一来。如果实在体系维持不下去，那么……
在这样的思想支配之下，很快学校里的教学课程就发生了一定的改变。
从苏炳炎的角度来看，他所要参加的体育课程迅速增加，而且。里面还增加了许多专业军事训练的器械和项目，就让他一起闻到了。每年夏天都要参加的军事训练营的味道。
不过这也是他比较努力的方向之一，因为长期的野外考察之类的事情相当感兴趣，因此他也比较重视训练自己的体能和保护自己的基本格斗能力。因此在这个领域上他的表现肯定是要超出同侪许多的，不过基于现在他就在当年发起叛乱的诸葛亮，在学校里他必须保证自己的绝对安全，因此。不能在这方面泄漏任何一丝一毫的能力，把我这段话就有可能会引起别人的怀疑倍镜。根据您的描述，在整个东汉末年的时空当中，都没有一个人拥有类似的训练方式，所以。谁要是对这些领域非常精通，那一定是和他诸葛亮一样，曾经在联众体系呆过的人。
而另外一个变化就是关于军事的理论课程也在不断的变多，不过这个课程教育的相当刻薄，因为诸葛亮在课程设置的第一个环节就探讨起了战争的意义，而他面前的孩子们只不过只有十一二岁而已，虽然比苏宁的凉州体系招收孩子的标准要大了一些，但是这些孩子们即便身处战乱之中，显然也不可能对战争有什么清晰的了解，他们现在感受最多的就是仇恨与杀戮，至于关系的文明的那些宏观改变，那里是他们这个年龄和层次的人能够轻易注意到的。
按照常理来说，在这种情况之下，应该对孩子们在战争当中遭受了一些波折，采取较为科学的梳理和帮助，但是诸葛亮却在这个时候做出了一个大相迳庭的决定那就是将战争在文明上的作用。吹嘘到了一个让人感到纠结的地步。
“战争是在不断推进人类文明发展的，这一点毋庸置疑他让一些陈年旧疴因为破坏而彻底陷网，于是人们可以重新搭建起新时代的各种制度，在这样的情况之下，凡是在战争当中表现出色的人，都将得到别人的尊重和更多的利益在战争当中不断出现的新武器，也将慢慢的革新人们的生活。而战争也会让上层贵族们感到恐惧，因此他们会慢慢的放下手中的权力，而底层的百姓比如说你们将会在这个过程当中得到更多。这就是战争带给你们的民主。”