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    9月下旬,苏联人总算想起来他们还有一艘军舰调在南海里头, 只露出水面个尾巴。

    等到金兰湾基地里留守的舰艇终于出发, 前去看望它孤零零的伙伴, 苏联人惊讶地发现岛礁居然已经填的差不多了。

    中方表示,为了帮助苏联军舰尽快浮出水面,在华东地区大洪水过去之后,他们第一时间安排了尽可能多的挖泥船过来迅速吹沙填海。

    眼下, 围着军舰的堤坝已经修筑了一半,等到两头合龙成功, 就可以往外抽吸海水, 让军舰显露出来。

    她每说出一句话, 教室里就发出一小声轻微的骚动。

    苏木始终垂着脑袋不吭声,但永远站直了, 像一株挺秀的小白杨。

    林蕊甚至希望少年直接向老师求饶,然后回到自己原先的位置上去。

    她讨厌这种近乎于批判的场景,他人凭什么对苏木的选择指手画脚。

    狄老师根本不看这件事的导火索,只目光在教室里头扫来扫去“同学们,你们知道老师是做什么用的吗”

    她走下讲台,用教鞭敲了敲第一排同学的桌子, 示意对方作答。

    小个子男生似乎有点儿紧张,站起身来期期艾艾“老师是我们人生的灯塔, 是指引我们前进的方向。”

    狄老师笑了,看着男生摇摇头“你错了,老师是那个背黑锅的人, 替你们做拉不下脸事情的人。”

    教室里头发出一阵哗然。

    “在你们这个年纪容易冲动,感情用事,认为前程啊未来啊什么,这些都是虚的,只有眼前的朋友最真实。”

    她微微的笑了,“即使有人心中看重自己的未来,但在这样的大环境下,他也不敢真实的表达自己的意见。”

    成绩好的学生,真的愿意跟成绩差的孩子坐在一起吗

    不,人有趋利避害的本能。

    表面上看,先进带后进,是全班共同进步的好办法。

    但是先进真的愿意带后进吗

    高中学业繁重,大家的目标都是考大学。

    成绩好的学生压力更大,因为他们接近大学的希望更大。

    这个时候帮不上自己任何忙的同桌,反而需要自己花费额外的时间去帮忙辅导功课。

    他真的高兴去扮演这个助人为乐的角色吗

    学习说到底是自己的事情。

    “如果成绩好的学生自己坐到后排去,成绩退步了,请问你们的心中会不会有怨怼”

    教室里头又是一阵骚动。

    狄老师轻轻敲着手中的教鞭“这个问题你们不用回答我,自己回答自己就行。”

    此时她已经在教室里头绕了整整一圈,停留在苏木桌旁“请问现在的你,还为自己的鲁莽自鸣得意吗”

    少年抬起头,认真地盯着班主任“我选择的是跟林蕊共同进步。”

    他的视线微微扫过自己的同窗,“我也没有胁迫任何人,我认为高中生已经有能力,有觉悟,对自己的行为负责。”

    班主任笑了,不予置评。

    林蕊抓紧了双手,正要站起身,教室门口传来敲门声。

    两位穿着省实验中学校服的少年笑容可掬地站在门口“老师,我们想耽误您跟大家三分钟的时间,说点儿事情。”

    校学生会要招新了,

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