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当成立一个大学生联合会，在时代的潮流中发出自己的声音，以推动社会进步。大学生联合会的建立，让北京各大学校中的保守分子遭到了极大的打击，也使得政界的保守势力失去了青年们的支持。
于此同时，在日本的东京帝国大学，被视为日本民主思想的代表—东大法学院政治学教授吉野作造，接到要他与右翼运动领导者同台辩论的挑战书。
在幕末时，吉田松荫与山县大华展开过一场争辩。吉田相信，日本的国体是以万世一系的天皇为中心展开，具有绝对的独特性；后者则认为，每个民族都有同样的推进力量，日本并不特殊。这大约是日本最初的国体之辩。
到了明治时期，上杉慎吉和美浓部达吉两人继续了吉田松荫与山县大华的这场辩论。上杉反对西欧资本主义民主宪法，对《大日本帝国宪法》进行绝对主义解释，强调天皇神的地位，主张"天皇主权说"，与美浓部达吉的"天皇机关说"形成对立 。
吉野作造则对美浓部达吉的思想更推进了一步，提出了民本主义。他于大正五年发表于《中央公论》上的《论宪政本意及其贯彻之途径》一文，力主对内放开言论管制，实施普选制度下的政党政治；对外批评了帝国扩张政策。即便是美浓部达吉，在对外扩张的帝国主义政策上也是认为可行的。
吉野作造的这些言论极大的刺激了日本右翼分子，特别是在米骚动之后，日本的民众对于财阀和军部的不满已经溢于言表，吉野作造的民本主义开始大受欢迎了起来。为了防止国民被吉野作造的这种非国民言论所毒害，右翼组织一直都想找吉野作造的麻烦。
但吉野作造可不是普通的知识分子，作为东大教授的身份就已经让他成为了这个国家的上流社会的一员，哪怕是右翼组织背后的军部也不能轻易的去挑战一名东大的教授的，因为东大正是日本官僚的养成所。
不过随着吉野作造卷入“笔祸事件”，就给右翼组织“浪人会”找到了借口。“笔祸事件”指的是8 月26 日，《大阪朝日新闻》对“米骚动”的报道里引用了古语“白虹贯日”，“浪人会”立刻借题发挥，认为《大阪朝日新闻》是在煽动民众造天皇的反，在他们四处活动，上纲上线后，最终迫使该社社长辞职、编辑部改组，毁掉了这个民本主义的根据地。
吉野作造对此事件极为愤懑，在报纸上称“白虹贯日”笔祸事件是“排除言论自由的社会压迫”。报道之后的某一天，酒气醺醺的四个“浪人会”成员跑到了吉野的研究室挑衅，吉野慨然要求与他们进行公开的辩论。
“浪人会”其实并不想和吉野作造做什么辩论，他们只是想要威吓对方而已。但是这件事很快就引起了东大学生们的注意，这个事件的性质就有些变化了。东大是日本官僚的养成所，但日本人并不是进了东大才有这样的认识的，而是在他们进了一高就有了这样的认识，因为进入一高的学生至少有80%的人是能够进入东大的。
通过一高考试的十八岁日本少年，都会觉得整个人生中最困难的竞争部分已经结束了，接下来六年的学校生活，是可以用来描绘日本未来的蓝图了，事实上他们想的一点都没错。
1905年日俄战争的结束，对日本而言是个崭新时代的开端。自1867年明治新政府成立以来，约莫四十年间，日本国民都生活在必须攀
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当成立一个大学生联合会，在时代的潮流中发出自己的声音，以推动社会进步。大学生联合会的建立，让北京各大学校中的保守分子遭到了极大的打击，也使得政界的保守势力失去了青年们的支持。
于此同时，在日本的东京帝国大学，被视为日本民主思想的代表—东大法学院政治学教授吉野作造，接到要他与右翼运动领导者同台辩论的挑战书。
在幕末时，吉田松荫与山县大华展开过一场争辩。吉田相信，日本的国体是以万世一系的天皇为中心展开，具有绝对的独特性；后者则认为，每个民族都有同样的推进力量，日本并不特殊。这大约是日本最初的国体之辩。
到了明治时期，上杉慎吉和美浓部达吉两人继续了吉田松荫与山县大华的这场辩论。上杉反对西欧资本主义民主宪法，对《大日本帝国宪法》进行绝对主义解释，强调天皇神的地位，主张"天皇主权说"，与美浓部达吉的"天皇机关说"形成对立 。
吉野作造则对美浓部达吉的思想更推进了一步，提出了民本主义。他于大正五年发表于《中央公论》上的《论宪政本意及其贯彻之途径》一文，力主对内放开言论管制，实施普选制度下的政党政治；对外批评了帝国扩张政策。即便是美浓部达吉，在对外扩张的帝国主义政策上也是认为可行的。
吉野作造的这些言论极大的刺激了日本右翼分子，特别是在米骚动之后，日本的民众对于财阀和军部的不满已经溢于言表，吉野作造的民本主义开始大受欢迎了起来。为了防止国民被吉野作造的这种非国民言论所毒害，右翼组织一直都想找吉野作造的麻烦。
但吉野作造可不是普通的知识分子，作为东大教授的身份就已经让他成为了这个国家的上流社会的一员，哪怕是右翼组织背后的军部也不能轻易的去挑战一名东大的教授的，因为东大正是日本官僚的养成所。
不过随着吉野作造卷入“笔祸事件”，就给右翼组织“浪人会”找到了借口。“笔祸事件”指的是8 月26 日，《大阪朝日新闻》对“米骚动”的报道里引用了古语“白虹贯日”，“浪人会”立刻借题发挥，认为《大阪朝日新闻》是在煽动民众造天皇的反，在他们四处活动，上纲上线后，最终迫使该社社长辞职、编辑部改组，毁掉了这个民本主义的根据地。
吉野作造对此事件极为愤懑，在报纸上称“白虹贯日”笔祸事件是“排除言论自由的社会压迫”。报道之后的某一天，酒气醺醺的四个“浪人会”成员跑到了吉野的研究室挑衅，吉野慨然要求与他们进行公开的辩论。
“浪人会”其实并不想和吉野作造做什么辩论，他们只是想要威吓对方而已。但是这件事很快就引起了东大学生们的注意，这个事件的性质就有些变化了。东大是日本官僚的养成所，但日本人并不是进了东大才有这样的认识的，而是在他们进了一高就有了这样的认识，因为进入一高的学生至少有80%的人是能够进入东大的。
通过一高考试的十八岁日本少年，都会觉得整个人生中最困难的竞争部分已经结束了，接下来六年的学校生活，是可以用来描绘日本未来的蓝图了，事实上他们想的一点都没错。
1905年日俄战争的结束，对日本而言是个崭新时代的开端。自1867年明治新政府成立以来，约莫四十年间，日本国民都生活在必须攀
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