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而坐在前面两排的学生都是老师挑选出的好孩子。他们即便出身贫寒却都有一颗向学之心眼睛死盯着老师和黑板生怕漏掉了半个字。
这里的教学条件寒酸到一个班只有一部字典学生想查字典都得排队轮流来。
其实还算好的在偏远的山区整个学校只有一部字典。而且由校长保管不得有半分损坏学生查字典的时候校长全程在旁边盯着。
课间孩子们蜂拥而出跑到泥地操场里撒欢嬉戏。
弥尔顿叫住一个学生这孩子的衣服特别宽大。估计是家中兄长穿过的补丁重补丁不知已经穿了多少年。
“你叫什么名字？”弥尔顿问。
学生好奇的看着洋鬼子听了通事官的翻译又得知这是外邦使臣竟然拱手作揖说：“小子名叫袁宗儒是学校先生帮忙改的。”
弥尔顿又问：“你父母是做什么的？”
袁宗儒回答：“家父是秦淮河的货船伙计家母瘫痪在床平日里做些针线活。”
弥尔顿问道：“你读书几年了？”
袁宗儒回答：“三年了今年夏天小学毕业。这里的学生很多都没法毕业考不过就只能拿小学肄业证。小子家贫父母辛苦因此努力勤奋肯定能拿到小学毕业证。若是老天保佑或许还能公费读中学小子一家就能脱去贫穷了。”
如今的各级学校都是宽进严出。
毕业考试并非学校组织而是政府官员组织并监考。小学毕业考试通过率还不到50%一半参与考试的小学生只能拿到肄业证书而已。而公费升入中学的比例甚至还不到两百分之一。拿到了小学毕业证又没公费资格那就只能自费读书了。
所以穷人家的孩子读书的积极性不高别说公费读中学了他们很可能小学毕业证都拿不到。
对于朝廷而言小学毕业证必须卡得严。因为拥有小学毕业证就有资格去考县里的吏员不能让阿猫阿狗也混进来。
像袁宗儒这种贫寒子弟如果能公费读中学拿到中学毕业证就算一飞冲天。即便只拿到中学肄业证也能在南京随便找工作很多商家和工厂都会抢着要。
“你的志向是什么？”弥尔顿问道。
袁宗儒回答：“公费读中学中学毕业了考军校。考大学太难考府里的吏员也难中学毕业生考军校就简单。军校毕业了就能分配做军官。这是老师说的。”
这小子估计要被老师坑了考军校简单是因为中学毕业生一个个都自视甚高。即便考不上大学也能去考府里的吏员报考军校的少之又少。
但因为卷得太厉害报考军校的越来越多等袁宗儒中学毕业恐怕难度已经仅次于考大学。
傍晚弥尔顿下山回去。
夜里点起油灯弥尔顿开始写论文标题叫《再论教育问题》。
“教育是一个国家强大的基石而面向平民的公共教育是教育发展的必然方向……”
“中国的教育无疑是全世界最成功的。这里的穷人孩童除了体育课之外跟富人孩童所学的一样。在文化方面只要他们愿意学习理论上是可以跟富人齐头并进的。而且中国的官员是通过考试获得职务。中国的文官制度是一种具有流动性的良好制度……”
“英国想要变得更强大必须引入中国的文官制度。而引入文官制度的前提是要进行广泛的平民教育……”
“两百年前英国打破了教会对教育的垄断。但是还不够英国今后的教育应该从慈善办学改为政府办学。慈善办学的往往是商人他们只教平民孩童读写和算账然后将这些孩子招聘为雇员。这种教育体制不能培养出真正的人才甚至连拉丁文的公文都看不懂……”
“英国革命已经杀死了国王已经建立英吉利共和国。共和国有义务和责任拨款建造更多学校让更多的平民子弟接受真正的教育。只要坚持办学二十年不断扩大办学规模。那么二十年之后英国将成为欧洲的文化中心英国将拥有全欧洲最多的学者……”
弥尔顿满怀期待的写下这篇文章但显然是徒劳无功的他实在想得太天真了。
当他再次返回英国就会发现自己的共和国没了克伦威尔驱散议会自封为护国公。
共和国都没了还想让政府出钱办教育？
而坐在前面两排的学生都是老师挑选出的好孩子。他们即便出身贫寒却都有一颗向学之心眼睛死盯着老师和黑板生怕漏掉了半个字。
这里的教学条件寒酸到一个班只有一部字典学生想查字典都得排队轮流来。
其实还算好的在偏远的山区整个学校只有一部字典。而且由校长保管不得有半分损坏学生查字典的时候校长全程在旁边盯着。
课间孩子们蜂拥而出跑到泥地操场里撒欢嬉戏。
弥尔顿叫住一个学生这孩子的衣服特别宽大。估计是家中兄长穿过的补丁重补丁不知已经穿了多少年。
“你叫什么名字？”弥尔顿问。
学生好奇的看着洋鬼子听了通事官的翻译又得知这是外邦使臣竟然拱手作揖说：“小子名叫袁宗儒是学校先生帮忙改的。”
弥尔顿又问：“你父母是做什么的？”
袁宗儒回答：“家父是秦淮河的货船伙计家母瘫痪在床平日里做些针线活。”
弥尔顿问道：“你读书几年了？”
袁宗儒回答：“三年了今年夏天小学毕业。这里的学生很多都没法毕业考不过就只能拿小学肄业证。小子家贫父母辛苦因此努力勤奋肯定能拿到小学毕业证。若是老天保佑或许还能公费读中学小子一家就能脱去贫穷了。”
如今的各级学校都是宽进严出。
毕业考试并非学校组织而是政府官员组织并监考。小学毕业考试通过率还不到50%一半参与考试的小学生只能拿到肄业证书而已。而公费升入中学的比例甚至还不到两百分之一。拿到了小学毕业证又没公费资格那就只能自费读书了。
所以穷人家的孩子读书的积极性不高别说公费读中学了他们很可能小学毕业证都拿不到。
对于朝廷而言小学毕业证必须卡得严。因为拥有小学毕业证就有资格去考县里的吏员不能让阿猫阿狗也混进来。
像袁宗儒这种贫寒子弟如果能公费读中学拿到中学毕业证就算一飞冲天。即便只拿到中学肄业证也能在南京随便找工作很多商家和工厂都会抢着要。
“你的志向是什么？”弥尔顿问道。
袁宗儒回答：“公费读中学中学毕业了考军校。考大学太难考府里的吏员也难中学毕业生考军校就简单。军校毕业了就能分配做军官。这是老师说的。”
这小子估计要被老师坑了考军校简单是因为中学毕业生一个个都自视甚高。即便考不上大学也能去考府里的吏员报考军校的少之又少。
但因为卷得太厉害报考军校的越来越多等袁宗儒中学毕业恐怕难度已经仅次于考大学。
傍晚弥尔顿下山回去。
夜里点起油灯弥尔顿开始写论文标题叫《再论教育问题》。
“教育是一个国家强大的基石而面向平民的公共教育是教育发展的必然方向……”
“中国的教育无疑是全世界最成功的。这里的穷人孩童除了体育课之外跟富人孩童所学的一样。在文化方面只要他们愿意学习理论上是可以跟富人齐头并进的。而且中国的官员是通过考试获得职务。中国的文官制度是一种具有流动性的良好制度……”
“英国想要变得更强大必须引入中国的文官制度。而引入文官制度的前提是要进行广泛的平民教育……”
“两百年前英国打破了教会对教育的垄断。但是还不够英国今后的教育应该从慈善办学改为政府办学。慈善办学的往往是商人他们只教平民孩童读写和算账然后将这些孩子招聘为雇员。这种教育体制不能培养出真正的人才甚至连拉丁文的公文都看不懂……”
“英国革命已经杀死了国王已经建立英吉利共和国。共和国有义务和责任拨款建造更多学校让更多的平民子弟接受真正的教育。只要坚持办学二十年不断扩大办学规模。那么二十年之后英国将成为欧洲的文化中心英国将拥有全欧洲最多的学者……”
弥尔顿满怀期待的写下这篇文章但显然是徒劳无功的他实在想得太天真了。
当他再次返回英国就会发现自己的共和国没了克伦威尔驱散议会自封为护国公。
共和国都没了还想让政府出钱办教育？