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重视所以只要贺清这边同意了事情就好办了。
果不其然在贺清向总理汇报以后总理就大笔一挥表示同意增加零点五个百分点虽然说点数不多但具体到钱数却也是几百亿的资金可以拿来一用了。
由于王简一来到教育部就多要来了这么一大笔资金其他的几个副部长就感到他不简单能要来经费的领导绝对是好领导所以他们对王简那是就开始敬仰起来了。
要来资金是第一步关键是怎么使用怎么分配有了这一笔资金之后一些教育部直属学校的领导就开始打着这笔钱的算盘了地方的教育资金由地方来解决教育部要来的这些钱也只能用于其直属单位的使用如果是这样那其实也没有什么意义现在的大学不缺少钱而且是不断的扩张基础设施建设地越来越好但就是出不了国际一流的大学来。
出于了解情况的需要王简就在教育部办公室主任张良的陪同下来到兰西大学视察工作同行的还有高教司的司长刘先举刘先举原来是跟陆凯明在一起的一直与王简作对但是没有想到他现在却成了王简的直接手下搞得他很是郁闷早知道这样何必跟在陆凯明后面与王简作对？
由于有了这一过节刘先举的心里是忐忑不安的而王简见到他也是没有什么热情王简还刚来当然不会动干部但是很难说在他稳定一阵子之后就不想着法子调整人到那个时候他这个司长恐怕就会被边缘化了。
兰西大学是王简调研的第一站建设好大学当然是教育部的一个目标基础教育虽然十分重要但是大学建设得不好也难以出拔尖的人才国家集中资源发展大学而到如今依然是平平庸庸追赶不上先进发达国家的大学这也是一个让人感到费解的事情有人说是大学官僚化的缘故不是真正的教育家办校而是官员在办校学校行政化导致了大学发展的不足。
理由肯定不是一个方面的即使是行政化的领导也未必就不能建设好一个大学大学的根本在学生其次是老师只要大家用心去做教育是不可能搞不出世界一流大学来的可是现在的大学成了名利场大家都在为名为利何以用心去搞教育？要论硬件不比发达国家的差论师资也是在不断地引进论学生素质哪个又比发达国家的差呢？关键是我们有没有在用心搞教育有没有尊重教育的规律有没有有一个良好的学风校风这才是做好一件事情的根本教育搞得好不好不能看有多少办事的条件而是看是如何去办事的如何去做教育工作的这才是核心的问题。
现在大学的学费越来越高很多人感到上不起大学这是办好一年学校所必须要做的事情吗？一切以教育为核心才是办好教育的思路而不是以市场为核心以学校为核心只要以教育为核心即使硬件设施差一点照样可以培养出高端的人才来。
兰西大学这几年发展的较快校完扩建了两倍之多学生也扩招了两倍之多从规模上来说那绝对是一所很大的学校了但是它在全国根本没有什么名气这种不断地扩张其实还是一种错误的政绩观在做怪这与当地政府大兴土木大力发展房地产其实是一个意思表面上看上去好看而实质的教育水平又怎么能说得清？
王简知道全国的各大院校都有扩建扩张的冲动这里面不是在于这样做会对教育有多大的好处而是在于扩建扩张经费就来了地位也可以升级官位也就上来了成绩也就出来有着这么多的好处怎么能没有扩张扩建的冲动？而同一时期扩招的大学生却是就业不顺利职业院校发展乏力一直得不到社会的认可职业院校几乎成了为一些学习差生的最后根据地搞得职业院校乌烟瘴气起不到培养技术人才的目的这种不平衡的教育发展只能导致教育的畸形发展即使大学生的人数增多了研究生增多了但是实际的学术水平却是在下降学生的素质在下降这种情况是很让人担忧的事情因此王简为着这个目的决心看一看各个大学的情况然后出台一些措施来改变一下现状理顺当前教育发展的一些问题。
重视所以只要贺清这边同意了事情就好办了。
果不其然在贺清向总理汇报以后总理就大笔一挥表示同意增加零点五个百分点虽然说点数不多但具体到钱数却也是几百亿的资金可以拿来一用了。
由于王简一来到教育部就多要来了这么一大笔资金其他的几个副部长就感到他不简单能要来经费的领导绝对是好领导所以他们对王简那是就开始敬仰起来了。
要来资金是第一步关键是怎么使用怎么分配有了这一笔资金之后一些教育部直属学校的领导就开始打着这笔钱的算盘了地方的教育资金由地方来解决教育部要来的这些钱也只能用于其直属单位的使用如果是这样那其实也没有什么意义现在的大学不缺少钱而且是不断的扩张基础设施建设地越来越好但就是出不了国际一流的大学来。
出于了解情况的需要王简就在教育部办公室主任张良的陪同下来到兰西大学视察工作同行的还有高教司的司长刘先举刘先举原来是跟陆凯明在一起的一直与王简作对但是没有想到他现在却成了王简的直接手下搞得他很是郁闷早知道这样何必跟在陆凯明后面与王简作对？
由于有了这一过节刘先举的心里是忐忑不安的而王简见到他也是没有什么热情王简还刚来当然不会动干部但是很难说在他稳定一阵子之后就不想着法子调整人到那个时候他这个司长恐怕就会被边缘化了。
兰西大学是王简调研的第一站建设好大学当然是教育部的一个目标基础教育虽然十分重要但是大学建设得不好也难以出拔尖的人才国家集中资源发展大学而到如今依然是平平庸庸追赶不上先进发达国家的大学这也是一个让人感到费解的事情有人说是大学官僚化的缘故不是真正的教育家办校而是官员在办校学校行政化导致了大学发展的不足。
理由肯定不是一个方面的即使是行政化的领导也未必就不能建设好一个大学大学的根本在学生其次是老师只要大家用心去做教育是不可能搞不出世界一流大学来的可是现在的大学成了名利场大家都在为名为利何以用心去搞教育？要论硬件不比发达国家的差论师资也是在不断地引进论学生素质哪个又比发达国家的差呢？关键是我们有没有在用心搞教育有没有尊重教育的规律有没有有一个良好的学风校风这才是做好一件事情的根本教育搞得好不好不能看有多少办事的条件而是看是如何去办事的如何去做教育工作的这才是核心的问题。
现在大学的学费越来越高很多人感到上不起大学这是办好一年学校所必须要做的事情吗？一切以教育为核心才是办好教育的思路而不是以市场为核心以学校为核心只要以教育为核心即使硬件设施差一点照样可以培养出高端的人才来。
兰西大学这几年发展的较快校完扩建了两倍之多学生也扩招了两倍之多从规模上来说那绝对是一所很大的学校了但是它在全国根本没有什么名气这种不断地扩张其实还是一种错误的政绩观在做怪这与当地政府大兴土木大力发展房地产其实是一个意思表面上看上去好看而实质的教育水平又怎么能说得清？
王简知道全国的各大院校都有扩建扩张的冲动这里面不是在于这样做会对教育有多大的好处而是在于扩建扩张经费就来了地位也可以升级官位也就上来了成绩也就出来有着这么多的好处怎么能没有扩张扩建的冲动？而同一时期扩招的大学生却是就业不顺利职业院校发展乏力一直得不到社会的认可职业院校几乎成了为一些学习差生的最后根据地搞得职业院校乌烟瘴气起不到培养技术人才的目的这种不平衡的教育发展只能导致教育的畸形发展即使大学生的人数增多了研究生增多了但是实际的学术水平却是在下降学生的素质在下降这种情况是很让人担忧的事情因此王简为着这个目的决心看一看各个大学的情况然后出台一些措施来改变一下现状理顺当前教育发展的一些问题。