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第一千五百七十三章师德教育
由于陈继民和卢台发二人并不完全同意王简的处理意见因此在这个事情上出于各种考虑王简也没有坚持必竟教育部对这件事情并不能直接做出处理必须得经过地方政府这一关所以自主权还是掌握在陈继民和卢台发手中。
不过他们两人也不可能完全不给王简面子搞了一个折衷的方案即是对涉事校长免职县教育局分管副局长免职但局长作记过处分市教育局长作警告处理不向社会进行道歉必竟道歉一事太过伤官员的自尊即使不免他的职但是道过谦以后也没法干了。
对于这次的事情王简在教育部专门设立了一个举报电话专门用来投诉学校老师违规举办培训班的事情他把王少琴调了过来担任这个举报中心的负责人由她来管理这方面的事情。王少琴虽然一直负责小小基金会的事情但是她现在也成长的比较快王简也有着想重用她的想法所以才专门让她来负责这个事情并将她从副处的级别提到了正处。
王少琴对王简的这个任命非常重视必竟王简对她一直是支持的如果没有王简她现在或许早已不知去干什么了在浪北那边的支教肯定也早已结束而因为有了王简的帮助她才能做着一些有意义的事情小小基金会现在发展地也是越来越大基金的流量每年都能达到几亿这是一个非常大的事业了人员也达到了近百人并且纳入了教育部来管理。
现在王简让她来负责监督学校老师补课的事情是让她走向仕途的一个步骤因为如果一直呆在小小基金会理事长这个位置上不利于她仕途的进一步发展所以她必须认真地按照王简的这个要求把工作干好。
老师开培训导致学生自杀这件事在引起广泛舆论关注之后湘乡省方面做出了处理但是这件事也引起了对教育公平的一个探讨因为自杀的学生可以选择不补课但是她却没法选择受到了一个公平的对待这就是在资源不平衡的情况如果教育部门任由其发展必然会导致更大的不公平因此社会应当是一个强者向弱者让步富者向贫者慷慨解囊的社会这样才能抹平社会的裂痕实现社会的公平如果强者以强凌弱实行丛林法则而富者为富不仁以市场自由为借口侵害穷人的利益那么两极必然会越来越分化造成整个社会的撕裂学生在其幼小的阶段理应能体会社会对他们的关心和政府对他们的照顾长大后才会形成一个美好的心灵从而让社会不断向前发展因此对教育不公平的事情绝对不能听之任之视为正常现象而不闻不问。
这方面的探讨有助于王简的一些主张王简借机推动了教育公平工作的开展王简提出在各级教育行政部门设立教育公平委员会吸纳各级群众代表参与每年对学校的教育情况进行评估接受家长和学生的投诉促进教育公平的发展保障学生的合法权益。
但是他提出这项借施之后有地方实行了而有的地方就没有实行政令难以统一主要原因还是在于教育部的权力达不到那么大而且这种措施是不利于学校的自然会受到一些人的抵制造成各地不统一的现象。
虽然如此但是他提出设立教育公平委员会的措施必竟给各地教育的发展带来了一股春风让一些家长和学生们看到政府在教育公平这项工作上所做的努力虽然也不是尽善尽美但是做总比不做的要强这是社会向前发展的一个规律。
而正当王简在推动教育公平为学生们减负、确保学生们能同等受到教育的时候又一则消息传来一所幼儿园学校的老师性侵十几名幼儿园学生此事一经公开掀起渲染大波发生性侵的学校是兰西省那边的一个农村幼儿园幼儿园里的学生大都是农村留守儿童而受到侵害的学生都是农村留守儿童施暴者是一名年近六十岁的老教师。
王简知道之后十分愤怒现在的师德建设面临重大难题原来以为在中学和大学会存在一些披着人皮的野兽老师但是现在连幼儿园学生也不放过了这些
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第一千五百七十三章师德教育
由于陈继民和卢台发二人并不完全同意王简的处理意见因此在这个事情上出于各种考虑王简也没有坚持必竟教育部对这件事情并不能直接做出处理必须得经过地方政府这一关所以自主权还是掌握在陈继民和卢台发手中。
不过他们两人也不可能完全不给王简面子搞了一个折衷的方案即是对涉事校长免职县教育局分管副局长免职但局长作记过处分市教育局长作警告处理不向社会进行道歉必竟道歉一事太过伤官员的自尊即使不免他的职但是道过谦以后也没法干了。
对于这次的事情王简在教育部专门设立了一个举报电话专门用来投诉学校老师违规举办培训班的事情他把王少琴调了过来担任这个举报中心的负责人由她来管理这方面的事情。王少琴虽然一直负责小小基金会的事情但是她现在也成长的比较快王简也有着想重用她的想法所以才专门让她来负责这个事情并将她从副处的级别提到了正处。
王少琴对王简的这个任命非常重视必竟王简对她一直是支持的如果没有王简她现在或许早已不知去干什么了在浪北那边的支教肯定也早已结束而因为有了王简的帮助她才能做着一些有意义的事情小小基金会现在发展地也是越来越大基金的流量每年都能达到几亿这是一个非常大的事业了人员也达到了近百人并且纳入了教育部来管理。
现在王简让她来负责监督学校老师补课的事情是让她走向仕途的一个步骤因为如果一直呆在小小基金会理事长这个位置上不利于她仕途的进一步发展所以她必须认真地按照王简的这个要求把工作干好。
老师开培训导致学生自杀这件事在引起广泛舆论关注之后湘乡省方面做出了处理但是这件事也引起了对教育公平的一个探讨因为自杀的学生可以选择不补课但是她却没法选择受到了一个公平的对待这就是在资源不平衡的情况如果教育部门任由其发展必然会导致更大的不公平因此社会应当是一个强者向弱者让步富者向贫者慷慨解囊的社会这样才能抹平社会的裂痕实现社会的公平如果强者以强凌弱实行丛林法则而富者为富不仁以市场自由为借口侵害穷人的利益那么两极必然会越来越分化造成整个社会的撕裂学生在其幼小的阶段理应能体会社会对他们的关心和政府对他们的照顾长大后才会形成一个美好的心灵从而让社会不断向前发展因此对教育不公平的事情绝对不能听之任之视为正常现象而不闻不问。
这方面的探讨有助于王简的一些主张王简借机推动了教育公平工作的开展王简提出在各级教育行政部门设立教育公平委员会吸纳各级群众代表参与每年对学校的教育情况进行评估接受家长和学生的投诉促进教育公平的发展保障学生的合法权益。
但是他提出这项借施之后有地方实行了而有的地方就没有实行政令难以统一主要原因还是在于教育部的权力达不到那么大而且这种措施是不利于学校的自然会受到一些人的抵制造成各地不统一的现象。
虽然如此但是他提出设立教育公平委员会的措施必竟给各地教育的发展带来了一股春风让一些家长和学生们看到政府在教育公平这项工作上所做的努力虽然也不是尽善尽美但是做总比不做的要强这是社会向前发展的一个规律。
而正当王简在推动教育公平为学生们减负、确保学生们能同等受到教育的时候又一则消息传来一所幼儿园学校的老师性侵十几名幼儿园学生此事一经公开掀起渲染大波发生性侵的学校是兰西省那边的一个农村幼儿园幼儿园里的学生大都是农村留守儿童而受到侵害的学生都是农村留守儿童施暴者是一名年近六十岁的老教师。
王简知道之后十分愤怒现在的师德建设面临重大难题原来以为在中学和大学会存在一些披着人皮的野兽老师但是现在连幼儿园学生也不放过了这些
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