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外面下着小雪，海宁回到教室，心想：“如果真的不让上课的话，这科的课，修不了及格的话，就得不到毕业证了，那样的话，大学不是白考了吗？不行，得想办法去！”
海宁直奔市医院去了。
挂了个号，找到内科的大夫看了一下病，大夫给海宁开了一张慢性胃炎的诊断书。
刚要下第二节课时候，系主任，也是教海宁他们的老师顶着雪上班来了。
海宁一看没有别人，在主任进了办公室后，也就随后跟了进去。
主任一看是自己教的学生，问了句：“你怎么没上课呢？”，海宁答道：“我胃病犯了，刚才上市医院了。”，主任说道：“哦，但能坚持上课还是上课吧！”，海宁“嗯”了一声。然后说道：“云老师，我有个事得找你帮个忙。”，为了缩小与系主任的距离，海宁没有称呼云主任，而是叫了声老师。
主任一听，笑着说道：“什么事，你说吧。”
海宁把上课时的详细情况学了一遍，并且诚肯地说道：“老师，我真的没有不尊重老师的意思，只是坐姿不好，这老师的脾气也太大了，不容分说就把我撵了出来，并且说以后不让上他的课，这不上课，就不能毕业，不毕业的话，这大学不是白考了吗？我是农村出来的，毕不了业，怎能对得起父母和自己呀？”云
主任听完海宁的话说道：“这事不算啥大事，一会儿下课后，我和这位老师说说，找机会你再给老师道个歉，我想就能让你上课了。”
听主任这么一说，海宁说了声：“谢云老师”就回教室了。
事情的发展，没有像系主任想的这么简单。
本是一桩小事，与云主任本无任何利益瓜葛，可是，半个月后，这件事，使两名教师的矛盾反映到了学校那里。
事后得知，下课时，系主任对这位老师说：“明老师，刚才，历史二班有个学生来了，说让老师给撵出来了，并且说以后不许他上你的课了。刚才，他上医院回来，看到我在这，就进来让我和你说说。我把他批评了，让他给你道个歉，学生该上课还得让他上课，不上课，差一科修不完也毕不了业的。我看这学生挺老实的，脸色不好，蜡黄蜡黄的，真是有病了。学生不会故意气老师的，只是他胃疼，图舒服才那样坐着的，我看他，主观上并没有恶意，只是客观上没带来好的影响。”
当时，这位老师也并没说什么。
过了一天，海宁和政治班的一名老乡到那位老师的家去了，并郑重地道了歉，请求老师原谅自己的行为。
在同乡的斡旋下，老师同意海宁上课了。
但事情过去不到两周，却发生了戏剧性的变化，海宁的事居然闹到学校去了！
这位老师向学校写信说：系主任对犯错误的学生，不但不处理，反而打击压制负责任的老师，对老师实行打击报复，实行。
学校见信后，让政史系的领导调查核实老师反映的问题，系书记对主任说：这件事，让班级的辅导员老师找当事人核实一下，写个书面材料报到学校去，同时把系里的处理意见也报到学校去，这样就当是给学校发个事情通报就完了。辅导员老师让班干部核实了情况，同时又有两个班学生的证明。把这件事报送学校后，学校再没有什么反映。然而，放完寒假，刚开学不到两周，学校的教务处和纪检两个部门，派人来核实海宁的问题了。
一天下午，刚上完一节课的功夫，班长让海宁到一楼的收发室。
进屋后，来人问道：“你就是历史二班的那名学生吧？你先坐下，找你核实个情况。”
海宁早已知道了此事。
开学后，与系主任关系好的同学到主任家去串门时主任告诉他说：过几天，学校要派人核实年前鲍海宁的事情，要搞清是不是系主任利用职权之便，与学生共谋迫害打击任课教师。为了这事，云老师过年时得了一场大病。海宁的事已经被那名老师上升到是系主任对他的了，开学后，过几天学校就要来系里调查了。
这话是云主任对学生亲口说的，学生临走时，孙主任告诉他：“这事，当初谁也没把它看得太重，但后来性质变了，这老师不依不饶的，是想借此事来整我，回去后，给鲍海宁捎个口信，让他事实求是的讲
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外面下着小雪，海宁回到教室，心想：“如果真的不让上课的话，这科的课，修不了及格的话，就得不到毕业证了，那样的话，大学不是白考了吗？不行，得想办法去！”
海宁直奔市医院去了。
挂了个号，找到内科的大夫看了一下病，大夫给海宁开了一张慢性胃炎的诊断书。
刚要下第二节课时候，系主任，也是教海宁他们的老师顶着雪上班来了。
海宁一看没有别人，在主任进了办公室后，也就随后跟了进去。
主任一看是自己教的学生，问了句：“你怎么没上课呢？”，海宁答道：“我胃病犯了，刚才上市医院了。”，主任说道：“哦，但能坚持上课还是上课吧！”，海宁“嗯”了一声。然后说道：“云老师，我有个事得找你帮个忙。”，为了缩小与系主任的距离，海宁没有称呼云主任，而是叫了声老师。
主任一听，笑着说道：“什么事，你说吧。”
海宁把上课时的详细情况学了一遍，并且诚肯地说道：“老师，我真的没有不尊重老师的意思，只是坐姿不好，这老师的脾气也太大了，不容分说就把我撵了出来，并且说以后不让上他的课，这不上课，就不能毕业，不毕业的话，这大学不是白考了吗？我是农村出来的，毕不了业，怎能对得起父母和自己呀？”云
主任听完海宁的话说道：“这事不算啥大事，一会儿下课后，我和这位老师说说，找机会你再给老师道个歉，我想就能让你上课了。”
听主任这么一说，海宁说了声：“谢云老师”就回教室了。
事情的发展，没有像系主任想的这么简单。
本是一桩小事，与云主任本无任何利益瓜葛，可是，半个月后，这件事，使两名教师的矛盾反映到了学校那里。
事后得知，下课时，系主任对这位老师说：“明老师，刚才，历史二班有个学生来了，说让老师给撵出来了，并且说以后不许他上你的课了。刚才，他上医院回来，看到我在这，就进来让我和你说说。我把他批评了，让他给你道个歉，学生该上课还得让他上课，不上课，差一科修不完也毕不了业的。我看这学生挺老实的，脸色不好，蜡黄蜡黄的，真是有病了。学生不会故意气老师的，只是他胃疼，图舒服才那样坐着的，我看他，主观上并没有恶意，只是客观上没带来好的影响。”
当时，这位老师也并没说什么。
过了一天，海宁和政治班的一名老乡到那位老师的家去了，并郑重地道了歉，请求老师原谅自己的行为。
在同乡的斡旋下，老师同意海宁上课了。
但事情过去不到两周，却发生了戏剧性的变化，海宁的事居然闹到学校去了！
这位老师向学校写信说：系主任对犯错误的学生，不但不处理，反而打击压制负责任的老师，对老师实行打击报复，实行。
学校见信后，让政史系的领导调查核实老师反映的问题，系书记对主任说：这件事，让班级的辅导员老师找当事人核实一下，写个书面材料报到学校去，同时把系里的处理意见也报到学校去，这样就当是给学校发个事情通报就完了。辅导员老师让班干部核实了情况，同时又有两个班学生的证明。把这件事报送学校后，学校再没有什么反映。然而，放完寒假，刚开学不到两周，学校的教务处和纪检两个部门，派人来核实海宁的问题了。
一天下午，刚上完一节课的功夫，班长让海宁到一楼的收发室。
进屋后，来人问道：“你就是历史二班的那名学生吧？你先坐下，找你核实个情况。”
海宁早已知道了此事。
开学后，与系主任关系好的同学到主任家去串门时主任告诉他说：过几天，学校要派人核实年前鲍海宁的事情，要搞清是不是系主任利用职权之便，与学生共谋迫害打击任课教师。为了这事，云老师过年时得了一场大病。海宁的事已经被那名老师上升到是系主任对他的了，开学后，过几天学校就要来系里调查了。
这话是云主任对学生亲口说的，学生临走时，孙主任告诉他：“这事，当初谁也没把它看得太重，但后来性质变了，这老师不依不饶的，是想借此事来整我，回去后，给鲍海宁捎个口信，让他事实求是的讲
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