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上,拿着手机在玩,就好像她不是来教学一样。

    等到全部检查完,没完成的同学要自觉站起来,接受处罚。

    如果哪个不站出来,被同学举报,他要多挨几下的!

    这样一搞,总要有学生被揍。

    第一次来的学生就回去跟家长说,说我已经很努力了,可是背不出来,背不出来就得挨揍,这不合理!

    家长说那是你还不够努力,多数能完成,就你们少数完不成,为什么不在自己身上找原因?

    学生说我要怎么做才够努力?

    家长说王老师不是说了吗?你得去讨教那些成绩好的学生,请教他们有什么秘诀。

    家长说呐,你把这个薯片带上,请教人家总不能空手去吧?

    那成绩好的学生不管觉得这薯片有没有吸引力,但是他开心啊,有同学巴结自己啊,自己是有价值的呀!

    于是他会一本正经地跟这个请教的学生说。说你啊,凡是王老师让你做啥,你得一心去做,哪怕身边有同学做鬼脸,你都当没看到。

    他说你初次来,难免挨揍,说主要是你没掌握王老师的要领!他说你要想不挨揍,就得按照王老师说的去做,没别的办法。要不,你来我家,我带带你,咱一起玩一起学你看怎么样?!

    于是,一对一帮扶就这么形成了!

    小小就说过,成绩好而不帮同学的学生不是好学生,小哪怕咱们在学校是一个班的,咱们虽然要竞争,力争第一,小那最多算是内部矛盾。

    小但是咱们对于别的同学,不在咱们这里上课的同学,咱们可得联手,得一致对外,这是敌我矛盾。

    小咱所在的那个班,要是第一被别的学生拿去,那是你们的耻辱,知耻而后勇,要追上去。

    小我就这么点脸面,别给我丢光了,给我留点面儿!

    小我不管你在哪个学校,你们得出类拔萃,把我们的小小品牌给我打出去。

    小这是共赢,我荣耀,你们也荣耀!

    小你们的成绩都上去了,那么只要提到你们是小小辅导班出去的,那得让对方对你竖起大拇指。

    小要想人家对你竖大拇指,凭什么?凭的就是你们的成绩啊!

    小你们在你们的学校有同学,但是在我小小辅导班,你们也同样是同学。

    小她希望小小辅导班的同学友谊天长地久!

    要想做到友谊天长地久,凭什么?小凭的就是你们得出类拔萃,如果大部分同学成绩都好,就你成绩不好,到时候连大学都考不上,那你还好意思说是我小小辅导班的学生?你还好意思说跟其他同学是同学?丢人不?

    小只要你们按照我说的去做,我保证你们每一个人都能把成绩提上去,只要你们按照我说的去做,将来不管你升到初中,还是升到高中,你们都是班里的尖子生!

    小尖子生考不上大学,那才奇怪了都!

    学生常常被小小挑拨的热情澎湃,但是他们想看书人着学习的时候,却被小小叫停,小现在是玩游戏时间,咱们得好好玩游戏!

    你想这些孩子的兴趣被吊起来,还不给学,还不给他们看书,让他们玩游戏。

    等到他们回到家,他们会怎么做?

    不用想都知道,这些学生一定会拿出以前的课本,一定会按照小的,恶补!

    他们一恶补,在上课的时候集中精力听讲,等到他们考试的时候成绩提高了,被任课老师拎出来表扬的时候,这些孩子会怎么做?

    不用问,他们会更加努力学习的呀,他们尝试到被表扬的感觉是多么地美好,多么地拉风,多么地荣耀啦!

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