第十章 精神力课程(第3页/共4页)
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，一半天台。
子澈将自己能记忆到的细节全部填充完毕才走入小楼，稍显凌乱的厨房，不能完全紧闭的滴滴答答的水龙头，房间书桌上开着盖的电脑，高高一叠的考研书籍，楼顶上晾晒的还带着湿气的衣物，处处都透露出家居气息。
子澈走过每个房间，仔细看过每个角落，才发现她原本认为的随着时间流逝肯定都能遗忘的东西，全都清清楚楚的停留在记忆深处。
这栋房子一切物事都在，唯一缺的是她的爸妈，这是她构建不了的东西，她能构建动物也能构建任何没生命的物品，唯一无法在这里构建出人，连人物的照片都构建不了。
她在自己的房间待了一会，翻翻桌子上摊开的书籍和自己记录的笔记，再看看旁边柔软的床，躺倒床上拉过被子将自己盖得紧紧的，很想就这样一睡不起。
躺了不知多久她才缓慢爬起来，下了楼，去许爸许妈的卧室待了一会转身出了屋子，挥挥手将它抹去了。
在旁边构建了现在的许家，有着大花园漂亮别墅的许家，灰色系的只有一座长沙发、一个透明茶几的客厅，粉色系的婴儿房，洁白的厨房。
客厅的地板上散落着一些子清玩的玩具，茶几上摆放着许母做的手链，厨房餐桌上是长舒做的饼干。
子澈捞起往日嫌弃的小人玩具，按了一下它的鼻子，不知名的童谣便传了出来，那小人玩具在地面上滋滋滋地向前滑去，子澈学着子清幼时的模样摇晃着去追，心止不住的揪疼，两个温馨的家，此刻却都不属于她。
叮地铃声响起，惊醒了班上所有学生，秦老师在前方拍拍手，吸引过他们的注意力，“各位同学这次表现都很不错，所有同学都相继感应到了自己的精神域，有着非常出色的精神力天赋，今天晚上老师便会教导大家精神力实操，希望大家都能有不错的收获，尽快脱离过渡期，进入E班甚至其他班级学习。”
秦老师对众人精神力天赋的夸奖，让所有同学兴奋起来，即使晚间运动时，李教官加大了跑圈量也没妨碍他们的兴致，全都对即将到来的精神力实操课抱有极大的期待。
子澈本想询问苏臻她的精神域景象，犹豫了好几次还是没问出口，她在构建房子后，才隐隐察觉精神域是个人隐私，她却因不知情告诉了秦老师，也不知道这样是否正确。
精神力实操课与感应课不同，是通过想象将感应到的精神力以某种形式显露出来用于攻击、防御或辅助。
不同的人会是不同形式，能形成实体则称为具现，这必须进行大量训练才能完成。
记载中最早形成精神力具现的是15岁，那个带着S级精神力者为自由斗争的那个超级天才——凌戈。
未能形成精神力具现前，精神力的作用有限，只能做到移动物体位置，稍微干扰别人的思绪，改变物体外形等效用。
为了发挥精神力效用只能借助其他物品增幅，初时是使用增幅的阵法，比如加入一点精神力便能形成防御罩或者发出攻击；直到人们将精神力与武器结合取得重大突破后，精神力开发才被人类重视。
他们这些孩子要做的精神力实操很简单，移动物体。秦老师对他们的要求是在一个月内用精神力移动桌上的一个金属片。
这金属片长宽大概有5cm，
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，一半天台。
子澈将自己能记忆到的细节全部填充完毕才走入小楼，稍显凌乱的厨房，不能完全紧闭的滴滴答答的水龙头，房间书桌上开着盖的电脑，高高一叠的考研书籍，楼顶上晾晒的还带着湿气的衣物，处处都透露出家居气息。
子澈走过每个房间，仔细看过每个角落，才发现她原本认为的随着时间流逝肯定都能遗忘的东西，全都清清楚楚的停留在记忆深处。
这栋房子一切物事都在，唯一缺的是她的爸妈，这是她构建不了的东西，她能构建动物也能构建任何没生命的物品，唯一无法在这里构建出人，连人物的照片都构建不了。
她在自己的房间待了一会，翻翻桌子上摊开的书籍和自己记录的笔记，再看看旁边柔软的床，躺倒床上拉过被子将自己盖得紧紧的，很想就这样一睡不起。
躺了不知多久她才缓慢爬起来，下了楼，去许爸许妈的卧室待了一会转身出了屋子，挥挥手将它抹去了。
在旁边构建了现在的许家，有着大花园漂亮别墅的许家，灰色系的只有一座长沙发、一个透明茶几的客厅，粉色系的婴儿房，洁白的厨房。
客厅的地板上散落着一些子清玩的玩具，茶几上摆放着许母做的手链，厨房餐桌上是长舒做的饼干。
子澈捞起往日嫌弃的小人玩具，按了一下它的鼻子，不知名的童谣便传了出来，那小人玩具在地面上滋滋滋地向前滑去，子澈学着子清幼时的模样摇晃着去追，心止不住的揪疼，两个温馨的家，此刻却都不属于她。
叮地铃声响起，惊醒了班上所有学生，秦老师在前方拍拍手，吸引过他们的注意力，“各位同学这次表现都很不错，所有同学都相继感应到了自己的精神域，有着非常出色的精神力天赋，今天晚上老师便会教导大家精神力实操，希望大家都能有不错的收获，尽快脱离过渡期，进入E班甚至其他班级学习。”
秦老师对众人精神力天赋的夸奖，让所有同学兴奋起来，即使晚间运动时，李教官加大了跑圈量也没妨碍他们的兴致，全都对即将到来的精神力实操课抱有极大的期待。
子澈本想询问苏臻她的精神域景象，犹豫了好几次还是没问出口，她在构建房子后，才隐隐察觉精神域是个人隐私，她却因不知情告诉了秦老师，也不知道这样是否正确。
精神力实操课与感应课不同，是通过想象将感应到的精神力以某种形式显露出来用于攻击、防御或辅助。
不同的人会是不同形式，能形成实体则称为具现，这必须进行大量训练才能完成。
记载中最早形成精神力具现的是15岁，那个带着S级精神力者为自由斗争的那个超级天才——凌戈。
未能形成精神力具现前，精神力的作用有限，只能做到移动物体位置，稍微干扰别人的思绪，改变物体外形等效用。
为了发挥精神力效用只能借助其他物品增幅，初时是使用增幅的阵法，比如加入一点精神力便能形成防御罩或者发出攻击；直到人们将精神力与武器结合取得重大突破后，精神力开发才被人类重视。
他们这些孩子要做的精神力实操很简单，移动物体。秦老师对他们的要求是在一个月内用精神力移动桌上的一个金属片。
这金属片长宽大概有5cm，
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