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sp; “好，好，打住，打住。”在轰然大笑中，他连忙踩了刹车，“牛和猪，猪和鸡，鸡和麻雀都是显而易见的东西，只要不是瞎子傻子，谁都可以毫不费力地辨别出来，然而并不是所有东西都是那样一目了然的。对于一些一时之间无法得到正确判断的事情，在处理上就必须慎之又慎，千万不要被表面现象所迷惑。”
随后，他通过一系列的历史故事，阐述了树木与森林c局部与整体的关系，如何才能做到一叶知秋，以小见大，以小胜大，未雨绸缪，防患于未然，千万不要贪图眼前的利益，造成不必要的损失。当危机来临的时候，更要洞察全局，果断取舍。
接着他又提到了第二对矛盾：远与近，从时间到空间，从认识到正确处理，条分缕析，举一反三，并以诸葛亮七擒孟获为例，说明了高瞻远瞩的重要性。还从秦国兼并六国的一系列行动中，总结出一套为后世许多外交家c军事家屡试不爽的“远交近攻”策略。
从第二节课时到第三节课时，他如同一个经验丰富的说书艺人，把枯燥的理论讲得轻松活泼，引人入胜。
在接下来几周时间，他又结合具体的事例，形象地讲述了如何正确处理“明与暗”c“真与假”c“虚与实”等八对矛盾。着重诠释了敲山震虎c杀鸡儆猴c引蛇出洞c暗渡陈仓等计谋策略的运用。特别是对于以假充真c以真充假c以假乱假c以真乱真等讲得尤为精彩，赢得了热烈的掌声。
接下来的一课是王子泉的飞龙指，他提着一个鼓鼓囊囊的塑料袋走进教室，与学生相互问好后，从袋里掏出两样东西，分别是比巴掌略大的木板和石板。
他抬了抬眉毛，嘴角往上翘了翘，声音清晰而响亮：“上一课我们讲了飞龙指的单指练法，到现在已经有一段时间了，听说大家都练得非常刻苦，是真的吗？”
“是的。”同学们齐声道，其中方奇的嗓门最高。
“好，方奇，那你就把大家练习的情况说一说。”
他霍地站起，吐了吐舌头，又清了清有点发紧的喉咙，吸了两下鼻子，再瞟瞟旁边的同学，然后说道：“上了那一课之后，我们每天都抽出一定的时间来练习，或早晨，或中午，或傍晚，或半夜，尽管每次的时间不长，但积少成多”
“慢，”王子泉打断他的话，“请问半夜怎么个练法？是梦中练吗？”
“当然不是。”他艰难地咽了一口唾液，“有的是在起夜时顺便戳几下，有的是半夜醒来或者睡不着的时候戳一会儿，因为心里老是惦记这事，一有空它就会从脑子里蹦出来，压都压不住。不过说句老实话，的确也曾经在梦中戳过，我有五六次，成宇说他也有过四五次，常宁只承认三次，我想他们肯定不止那个数。”
“四五次就是四五次，这事又不丢人，有什么好隐瞒的。”成宇站起来说道，“每次一躺在床上，我都会往墙上戳它十几二十下，时间长了，墙上就留下了一些洞洞，方奇和常宁的床不靠墙，他们就往床上戳，搞得床板床沿到处伤痕累累，龙振批评我们，说不能因为练功损坏公物，我们嘴上答应，可有时还是忍不住偷偷地戳，后来，他发给我们每人一块小木板，要大家放在床头，想戳的时候就拿出来，方便得很。”
“后来，他们的秘密被茵茵发现了，她也给我们每人弄了一块，再后来，其他宿舍也跟着这样做了。”殷晶莹说道。
“其他同学有没有什么要补充的？”
“我，我来讲两句。”大只牛看看这个，看看那个，见没人开口，说道，“开始的时候由于太心急，再加上用力不当，没多久手指就破皮了，差一点还发了炎，痛得难受，一度曾产生过放弃的念头，可最终还是坚持下来了，现在，食指上面已经结了一层厚厚的老茧，再怎么戳也不痛了。”
“我们几个也跟他一样。”高洋洋举起双手。他与冯宏义c林爱武和大只牛同住一个房间。
随后，他对全班同学做了一个简单的测试，每人用食指连续点戳木板十下，看谁的效果最好，结果有十七人在板上留下了痕迹。
“你们进步得很快，照这样的速度练下去，再过几个月，只需一次，这半寸厚的木板就可能会留下一个洞洞。”从语气中可以看出他的满意度。
“老师，听说一般的人起码要三四年才能达到这样的水平，为什么我们会进步得这么快？”常宁提出了心中的疑问。
“这个嘛。”他沉思片刻说，“原因是多方面的，我看主要有两点：首先是由于你们的刻苦和坚持，其次是我们的启智教学法发挥了巨大的作用，随着智力体力的不断增长，不但脑子变得更加聪明机敏，人也变得格外的顽强耐劳和坚忍不拔。”
“王老师，听说当时实行这个教学法的时候，你们几个老师有过激烈的争论，这是真的吗？”龙振斟酌了好久，终于开口了。
“是的。尤其是我，常常跟校长争得面红耳赤，唉，都怪自己长了个不进油盐的木头疙瘩脑袋。”他长长地叹了一口气，大有“早知今日，何必当初”的感慨，“唉呀，不提这些了。咱们今天讲一讲飞龙指训练的第二阶段：点石。”
他首先讲述了点石的要领以及与点木的异同，随后又用一指c两指分别作了示范。同学们瞅着石板上被点戳出的几个深洞，吃惊问他练了多长时间。
“四年多，将近五年，我想你们只需要一年半就差不多了。”
同学们大受鼓舞，校园随即掀起了点石热。
sp; “好，好，打住，打住。”在轰然大笑中，他连忙踩了刹车，“牛和猪，猪和鸡，鸡和麻雀都是显而易见的东西，只要不是瞎子傻子，谁都可以毫不费力地辨别出来，然而并不是所有东西都是那样一目了然的。对于一些一时之间无法得到正确判断的事情，在处理上就必须慎之又慎，千万不要被表面现象所迷惑。”
随后，他通过一系列的历史故事，阐述了树木与森林c局部与整体的关系，如何才能做到一叶知秋，以小见大，以小胜大，未雨绸缪，防患于未然，千万不要贪图眼前的利益，造成不必要的损失。当危机来临的时候，更要洞察全局，果断取舍。
接着他又提到了第二对矛盾：远与近，从时间到空间，从认识到正确处理，条分缕析，举一反三，并以诸葛亮七擒孟获为例，说明了高瞻远瞩的重要性。还从秦国兼并六国的一系列行动中，总结出一套为后世许多外交家c军事家屡试不爽的“远交近攻”策略。
从第二节课时到第三节课时，他如同一个经验丰富的说书艺人，把枯燥的理论讲得轻松活泼，引人入胜。
在接下来几周时间，他又结合具体的事例，形象地讲述了如何正确处理“明与暗”c“真与假”c“虚与实”等八对矛盾。着重诠释了敲山震虎c杀鸡儆猴c引蛇出洞c暗渡陈仓等计谋策略的运用。特别是对于以假充真c以真充假c以假乱假c以真乱真等讲得尤为精彩，赢得了热烈的掌声。
接下来的一课是王子泉的飞龙指，他提着一个鼓鼓囊囊的塑料袋走进教室，与学生相互问好后，从袋里掏出两样东西，分别是比巴掌略大的木板和石板。
他抬了抬眉毛，嘴角往上翘了翘，声音清晰而响亮：“上一课我们讲了飞龙指的单指练法，到现在已经有一段时间了，听说大家都练得非常刻苦，是真的吗？”
“是的。”同学们齐声道，其中方奇的嗓门最高。
“好，方奇，那你就把大家练习的情况说一说。”
他霍地站起，吐了吐舌头，又清了清有点发紧的喉咙，吸了两下鼻子，再瞟瞟旁边的同学，然后说道：“上了那一课之后，我们每天都抽出一定的时间来练习，或早晨，或中午，或傍晚，或半夜，尽管每次的时间不长，但积少成多”
“慢，”王子泉打断他的话，“请问半夜怎么个练法？是梦中练吗？”
“当然不是。”他艰难地咽了一口唾液，“有的是在起夜时顺便戳几下，有的是半夜醒来或者睡不着的时候戳一会儿，因为心里老是惦记这事，一有空它就会从脑子里蹦出来，压都压不住。不过说句老实话，的确也曾经在梦中戳过，我有五六次，成宇说他也有过四五次，常宁只承认三次，我想他们肯定不止那个数。”
“四五次就是四五次，这事又不丢人，有什么好隐瞒的。”成宇站起来说道，“每次一躺在床上，我都会往墙上戳它十几二十下，时间长了，墙上就留下了一些洞洞，方奇和常宁的床不靠墙，他们就往床上戳，搞得床板床沿到处伤痕累累，龙振批评我们，说不能因为练功损坏公物，我们嘴上答应，可有时还是忍不住偷偷地戳，后来，他发给我们每人一块小木板，要大家放在床头，想戳的时候就拿出来，方便得很。”
“后来，他们的秘密被茵茵发现了，她也给我们每人弄了一块，再后来，其他宿舍也跟着这样做了。”殷晶莹说道。
“其他同学有没有什么要补充的？”
“我，我来讲两句。”大只牛看看这个，看看那个，见没人开口，说道，“开始的时候由于太心急，再加上用力不当，没多久手指就破皮了，差一点还发了炎，痛得难受，一度曾产生过放弃的念头，可最终还是坚持下来了，现在，食指上面已经结了一层厚厚的老茧，再怎么戳也不痛了。”
“我们几个也跟他一样。”高洋洋举起双手。他与冯宏义c林爱武和大只牛同住一个房间。
随后，他对全班同学做了一个简单的测试，每人用食指连续点戳木板十下，看谁的效果最好，结果有十七人在板上留下了痕迹。
“你们进步得很快，照这样的速度练下去，再过几个月，只需一次，这半寸厚的木板就可能会留下一个洞洞。”从语气中可以看出他的满意度。
“老师，听说一般的人起码要三四年才能达到这样的水平，为什么我们会进步得这么快？”常宁提出了心中的疑问。
“这个嘛。”他沉思片刻说，“原因是多方面的，我看主要有两点：首先是由于你们的刻苦和坚持，其次是我们的启智教学法发挥了巨大的作用，随着智力体力的不断增长，不但脑子变得更加聪明机敏，人也变得格外的顽强耐劳和坚忍不拔。”
“王老师，听说当时实行这个教学法的时候，你们几个老师有过激烈的争论，这是真的吗？”龙振斟酌了好久，终于开口了。
“是的。尤其是我，常常跟校长争得面红耳赤，唉，都怪自己长了个不进油盐的木头疙瘩脑袋。”他长长地叹了一口气，大有“早知今日，何必当初”的感慨，“唉呀，不提这些了。咱们今天讲一讲飞龙指训练的第二阶段：点石。”
他首先讲述了点石的要领以及与点木的异同，随后又用一指c两指分别作了示范。同学们瞅着石板上被点戳出的几个深洞，吃惊问他练了多长时间。
“四年多，将近五年，我想你们只需要一年半就差不多了。”
同学们大受鼓舞，校园随即掀起了点石热。